天津六（liù）力學校官網（wǎng）——提質增效施“雙減”， 加強交（jiāo）流促提升！

5月12日，由天津（jīn）市（shì）武清區常委會主任平武、區常委會副主任（rèn）李紅梅、區（qū）教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組（zǔ）成的區常委會（huì）調（diào）研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局（jú）教育管理科負責人李正軍等領（lǐng）導組成的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察（chá）看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代（dài）表向調研組（zǔ）匯報了我校的（de）基本情（qíng）況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進（jìn）教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教（jiāo）育教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目（mù）標以及教育教學特色的（de）有序開展（zhǎn）給予了充分的肯定。

“雙減（jiǎn）”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為（wéi）了能真實了解常態（tài）化（huà）教學情況，在不告知授課教師（shī）的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂（táng）。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角（jiǎo）色推動學生（shēng）完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的（de）前提下，不斷激活學生的探究（jiū）思維，在深刻體（tǐ）驗、自主（zhǔ）探究、合作分（fèn）享中（zhōng），提高學（xué）生的分析和（hé）解決問（wèn）題的能力（lì）。

結合聽（tīng）課（kè）情況，調研組通過考察教師備（bèi）課環節、作（zuò）業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入（rù）了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊（yáng）村八小（xiǎo）、楊村十（shí）二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落（luò）實的（de）具體工作（zuò），人大代表對各校“雙（shuāng）減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減（jiǎn）”工作的核心是減（jiǎn）負提質多措並舉（jǔ），校內校外同（tóng）時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過（guò）本次切實的體驗與感受，調研組（zǔ）對六力學校開設豐富多彩的校園文化（huà）活動，專注（zhù）培養學（xué）生（shēng）多方（fāng）麵發展，提（tí）質增效；妙用中華傳統文化，使（shǐ）中華文化進（jìn）思想、進頭腦、進課（kè）堂、進教（jiāo）案、進板書的高質量（liàng）教育體係構（gòu）建；精細化作業管理舉措，切實減（jiǎn）輕（qīng）孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長（zhǎng）的（de）做法給予了高度（dù）的評價。

六力學校堅持以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教（jiāo）育（yù），培養德智體美勞多方麵發展的（de）學生。

六力學校將不斷推動（dòng）教研工作，堅決（jué）落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉（jǔ）推（tuī）進校、雙減好的學校校（xiào），黨和人民放心校，學（xué）生和家長信任的一所民辦學校（xiào）！