三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小學部舉行教師（shī）項目化課堂教學基（jī）本功大賽（sài）

為深入貫徹落實新課程標準，推進（jìn）項目（mù）化課（kè）堂教學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教（jiāo）學基（jī）本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課（kè）堂教學基本功（gōng）大賽。

全員參與展風采

第一階段，所有任課教師全員（yuán）參與項目化課堂教學基本功（gōng）大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學（xué）”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵（miàn）進行（háng）研究，準（zhǔn）備（bèi）一（yī）節（jiē）展示課。比賽現場，教學主任（rèn）、教研組長和聽課教師共同（tóng）參與評分，選拔出各學科（kē）、各年級表現突出的教師，進入第二階段（duàn）的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄（lù）製精品課。教師們（men）基於學科特點，精準掌握課程標準，並成功（gōng）貫徹項目式教學理念，使學生的學習方式得以轉變，突出了學科的（de）核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學（xué）、掌控課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月不（bú）負有心人。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一步加強了教師業務基本技（jì）能的鍛煉，促（cù）進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕馭課堂的（de）能力。同時也營（yíng）造（zào）了一個相互學習、相互交流（liú）、相互促進的良好氛（fēn）圍。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級組老師（shī）進行集體備課，就教學中（zhōng）如何體現項目化特點，如何利用項目化學習提升學生綜合能力、發展（zhǎn）學生核心素養等問題展開研討。

課堂（táng）上，老師們關注如何（hé）落實任務群（qún）學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生（shēng）的學習積極性。課後，老師們在如何進行（háng）成（chéng）果展示，如何實現利用過（guò）程性評價和終結性評（píng）價培養學生的批判（pàn）性思維上下功夫。真正（zhèng）實（shí）現了以（yǐ）賽促研、以賽（sài）促教、以賽促（cù）學，讓每位老師在探索中不斷進步。