錯題（tí）本訓練法 | 六力學校初（chū）中部理科精品思（sī）維課展（zhǎn）示（上）

錯題本訓練法是一門高效的（de）教育教學技術，結合六力心理學和（hé）費曼學習法，依托十（shí）大思維開展全新的項目化（huà）教學模式，對（duì）現階段學生進行思（sī）維能力（lì）的訓練，改善思維品質，提（tí）高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學（xué）生建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發（fā）內驅力和精神力，從（cóng）而提升學（xué）生（shēng）理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹（shào）：本次課程講解內容為第九周練（liàn）習卷的（de）內（nèi）容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合（hé）題目，以及（jí）直角三角形的分（fèn）類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉（liàn）等級，產生學習興（xìng）趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾（rǎo）寂靜的學習過程，通過獨立思（sī）考以及小組合作來解（jiě）決問題。過程中匹配全方（fāng）麵多（duō）維度的評價方式，進階式完成探究（jiū）任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率（lǜ）計算>》

課程介紹：本節課根據（jù）學生的思維特點（diǎn），設計了更加符合他們學習（xí）風格的教（jiāo）學活動，幫助學生更好地理解和掌握知識（shí）。

根據調查發現，學生對舊（jiù）知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈的（de）競爭（zhēng）意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納（nà）入學習考（kǎo）核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中（zhōng）獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多元智能，幫（bāng）助學生將所學所悟運用於生（shēng）活（huó）實踐中。

整堂課以（yǐ）闖關的模式，通過（guò）小組討（tǎo）論、小講師上（shàng）台講解、錯題整理三個環節，過程（chéng）中融入教師（shī）的重點點撥，幫助學生（shēng）提煉功率計算可以用到（dào）的（de）十大思維，通過（guò）功（gōng）率的計算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳（shū）理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完（wán）成課程（chéng）總（zǒng）結，使（shǐ）學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉（nà）的冒險（xiǎn）之旅>》

課程介紹：本次課程主要講（jiǎng）解酸堿鹽中難度較大的（de）綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算（suàn）題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習（xí）出錯率較高，並（bìng）且不太能形成係統的知識框架。

本節課（kè）以氯化鈉的冒險之旅作（zuò）為故事線，將粗鹽（yán）提純、物質檢驗鑒別、分離（lí）提純以及溶液相關計算等知識進行（háng）情（qíng）節上麵的（de）串聯。在增（zēng）加課堂趣味性調動學生（shēng）學習興趣的（de）同時（shí），也可以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通（tōng）過錯題（tí）再（zài）練（liàn）的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方（fāng）法促進學生對於錯題（tí）的深度理解。講解過程中學生運用十大（dà）思（sī）維（wéi）進（jìn）行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識鞏固，更有（yǒu）利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項（xiàng）目化學習，結合學生年齡特點，精心給各（gè）年級學生設計了以（yǐ）學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的（de）開展錯題的訓練，讓學生們（men）在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長。

六（liù）力學校初中部（bù）怎麽樣