為明年高考做準備—詳細高考複習（xí）策略
高考（kǎo）複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不（bú）僅能夠幫助學（xué）生明確學習重點，對學生的複習也能夠（gòu）起到導（dǎo）向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們整理（lǐ）了文理科複習策（cè）略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實（shí）基（jī）礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間（jiān）會提前複習（xí）部分知識。 二輪複習（年後至第二（èr）次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（huà）（重點經典題目及套題模練）的同時，注（zhù）意（yì）取舍問題（tí）。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題（tí）訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練（liàn）技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜（zōng）合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項（xiàng）複習，通過試題（tí）精選訓練（liàn）強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透（tòu），從而提高學生學習能力。
特色文理科學（xué）習方法
基於文理科各有（yǒu）側（cè）重的命題方向和複習策略，結（jié）合（hé）文理科學科特色，六力高級（jí）中學針（zhēn）對文科學習（xí）和理科學習都製定了特（tè）色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學引進費曼（màn）學習（xí）法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而（ér）實現遷移應用的效果。 費曼學習法的（de）具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的（de）關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯（cuò）題過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統（tǒng）思維教學法，通過思維訓（xùn）練提升學生的（de）解題（tí）能力。 通過抓關（guān）鍵詞——鏈接（jiē）基礎知識——刪除錯（cuò）誤選項——驗證正確選項——形成（chéng）思維閉（bì）環的（de）思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目（mù）與所學知識建立連接，培養學生的解題（tí）思維（wéi）。
高考備考建（jiàn）議
在（zài）本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位老（lǎo）師也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其（qí）是（shì）二輪複（fù）習以來整理的錯題）。 標準化（huà）演（yǎn）練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合理分配（pèi）做（zuò）題時間。 回歸課本（běn）：知識來源於（yú）課本，在複（fù）習的最後階段，學（xué）生應合理規劃（huá）時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點（diǎn），並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬（nǐ）訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐（zhú）步成長為（wéi）能夠在（zài）合（hé）理時間內更好地解答（dá）問題。 回歸課本：引導學（xué）生在課本中查找錯題的知識點，潛（qián）移（yí）默化地幫（bāng）助學生把（bǎ）握學科重點內容。
