“十光有你，共話成長（zhǎng）” | 2024年六力學校小學部校園（yuán）開放日活動

借初夏的風，共赴一場相約。

一百（bǎi）次提問不如一場深度體（tǐ）驗，

一百次溝通不如一次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教育，是家（jiā）校共育的互動。

為進一步加深家（jiā）校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小學部舉行了“十光有你，共話成長”家（jiā）長（zhǎng）開放日活動。家（jiā）長們滿懷（huái）期許地走進校園，走進課堂，走近孩子（zǐ），走近老師，一場雙向奔赴的美好慢（màn）慢開啟······

開（kāi）放日現場

伴隨著上（shàng）學鈴聲的（de）響（xiǎng）起，家長們（men）牽著孩子的（de）手，迎著朝陽，在（zài）大隊部學生的指（zhǐ）引下走進校園，進（jìn）入到各自的班（bān）級，坐在教室後麵（miàn）與孩子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科的魅力，師生（shēng）在品語言之妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩（hái）子的學習狀態，見證課堂（táng）上生命成長的足跡。

語文課

語文（wén）課上書聲琅琅，孩子們在老師的引導下，正聚（jù）精會神地朗讀課文。他們的聲音清（qīng）脆悅（yuè）耳，充滿（mǎn）了童真與活力。老師通過生動的（de）講解和有趣（qù）的互動，讓孩子們在輕鬆愉快（kuài）的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方式既有趣又有效，孩子們（men）在（zài）快樂中學習，真（zhēn）正做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有（yǒu）樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷自信，認真學習新動作（zuò），基本功也越來越紮實了。在學習（xí）舞蹈的過程中，孩子們體（tǐ）會（huì）從（cóng）易到難，從慢到快，從笨拙（zhuō）到嫻熟的過（guò）程。單單這個過程，就足以讓每（měi）一位孩子收獲著（zhe）一份（fèn）獨特的成長。

數學課

在數學老（lǎo）師的引導下，孩子們積極地探討，大膽地發言，展現（xiàn）出（chū）了強烈的求知欲和探究（jiū）精神（shén）。老師通過有趣的（de）教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮魅力。家長們也感歎不已，數學原來如此有趣，看（kàn）著孩子們在課堂上積（jī）極參與、認真思考又充滿活力的（de）樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自信表達藝（yì）術感受（shòu），學會（huì）欣賞身邊的美，發現身邊的美，從而創造（zào）設計心中的美。

在美術（shù）課堂上孩子們個個變身“藝術大師”，在藝（yì）術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精（jīng）美的繪畫作品，生動有（yǒu）趣的藝術課堂讓家長們親（qīn）身體驗了學（xué）校（xiào）的教學氛（fēn）圍，也了解了美術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育的（de）培養方向，對學校和老師的教學工作給予了高度評價。

陽光戶外，活（huó）力無限

大課間開始啦！孩（hái）子們沐（mù）浴（yù）在陽光下，盡（jìn）情（qíng）地揮灑汗水，在一（yī）張張笑臉中，感受（shòu）運（yùn）動的快樂。

攜手相伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束（shù）後，各個班級組織開展了家長會交流（liú）活動。各班班主任、任課（kè）老師（shī）立足（zú）班情（qíng），班級管理、習慣養成、教學進度等（děng）方麵與（yǔ）家長們進行了細致、深入的溝通，針（zhēn）對不同年齡（líng）段開設的（de）家（jiā）長課堂也（yě）為家（jiā）長的教育（yù）賦能。

家長（zhǎng）們一邊專（zhuān）注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長困惑，積極建言獻策（cè），為家校共育搭建起穩固的橋梁。

教育是一場（chǎng）美麗的邂（xiè）逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導、社會的關愛。隻有凝心聚力，守望相（xiàng）助，才會演奏出成長的旋律。

匆匆半日（rì），是一次愛的陪伴，也是（shì）一次誠摯的心靈溝通。六（liù）力學校的三通工程理念一直貫穿教學始終，從師生通、家校通、親（qīn）子通等不同方麵形（xíng）成合力，構建以學生成（chéng）長為核心的生命成長共同體，助力每一位六力學子（zǐ）勇敢追夢，綻放光芒！

六力學校（xiào）小學（xué）部