“十光有你，共話成長” | 2024年六力學校小學部校園開（kāi）放（fàng）日活動

借初（chū）夏的（de）風，共（gòng）赴一（yī）場相約。

一百次提（tí）問不如一場深度體驗（yàn），

一百次溝（gōu）通不如一次親（qīn）身感受。

最（zuì）美的聲音，是家校同（tóng）頻的回響；

最好的教育，是家校共育的互動。

為進一步加（jiā）深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校（xiào）小學部舉（jǔ）行了（le）“十光有你，共話成長”家長開放日活動。家長們滿（mǎn）懷期許地走進校園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔赴的美好慢慢開（kāi）啟（qǐ）······

開放日現場

伴隨著上學（xué）鈴（líng）聲的（de）響起，家長們牽著孩（hái）子的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指引下走進校園，進入（rù）到各自的（de）班級，坐在（zài）教室後麵與孩子們一起沉（chén）浸式（shì）體驗項目化（huà）課（kè）堂下不同學科的魅力，師生在品語言（yán）之（zhī）妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀態，見證（zhèng）課堂（táng）上生命成長的足跡。

語（yǔ）文課

語（yǔ）文課上書聲琅琅，孩子們在老師的（de）引導下（xià），正聚（jù）精會神地朗讀課文。他們的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力（lì）。老師通過生動的（de）講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛（fēn）圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方式既有趣又有效，孩（hái）子們在快樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞（wǔ）蹈課

瞧！有模有樣（yàng）的（de）“小小舞蹈家”們（men）。孩子們在舞蹈課上（shàng）滿懷自信，認真學習新動作，基（jī）本功也越來越紮實（shí）了。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻（xián）熟的（de）過程。單單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在數學老師的引導下，孩子們積極地探討，大膽地發言，展現出（chū）了強烈（liè）的（de）求知欲和探（tàn）究精神。老（lǎo）師通過有趣的教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮（qióng）魅（mèi）力。家長們（men）也感歎不已，數學原來如此有趣，看（kàn）著孩子們在課堂上積極參與、認真思考又充滿（mǎn）活力的樣子，他們感到十分欣（xīn）慰（wèi）和（hé）放心。

美術（shù）課

美術課上（shàng），孩子們大膽自信表達藝（yì）術感受，學會（huì）欣賞身邊（biān）的美，發現身邊的美，從而創造（zào）設（shè）計心中（zhōng）的（de）美（měi）。

在美術課堂上孩子們個個變身“藝術大師”，在藝術表現（xiàn）上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家長們親身體驗了學（xué）校的教學（xué）氛圍，也了解了美術老師的教學方法，明確了今後（hòu）對孩子美育的培養方向，對學（xué）校和老師的教學工作給予了高度評價（jià）。

陽光戶外，活力無（wú）限

大課間開（kāi）始啦（lā）！孩子們沐（mù）浴（yù）在陽（yáng）光下，盡情地揮灑汗水，在（zài）一張張笑臉中，感受運（yùn）動的（de）快樂。

攜手相（xiàng）伴，家校共育

一班一（yī）特色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任課老師立足（zú）班情，班級管理、習慣養（yǎng）成（chéng）、教學進度等方麵與家長們進行了細致、深入的溝通（tōng），針對不同年齡（líng）段開（kāi）設（shè）的家長課堂也為家長的教（jiāo）育賦能。

家長們一邊專注（zhù）傾聽，一邊思考提問，老師們聚（jù）焦家長困惑，積極建言獻策，為家校共育搭建起穩（wěn）固的（de）橋梁。

教育是一場（chǎng）美麗的邂逅，輝映（yìng）著家庭的嗬護（hù）、學校的引導、社會的（de）關愛。隻有凝（níng）心聚力，守望相助，才會演（yǎn）奏出成長的旋律。

匆匆半日，是（shì）一（yī）次愛的陪伴，也是一次誠摯的心靈溝通。六（liù）力學（xué）校的三通工程理（lǐ）念一直貫穿教學始終，從師生（shēng）通、家校通、親子通等不（bú）同方麵形成（chéng）合力，構建以學生成長為（wéi）核心的生命（mìng）成長共同體，助力每一位六力學子勇敢追夢（mèng），綻放光芒！

六力學校小學部