為明年（nián）高考做準（zhǔn）備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生（shēng）正確清晰地了（le）解命題方向，不（bú）僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時（shí）間，貼心地為同學們整理了（le）文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後（hòu）第一周（zhōu））：夯實基（jī）礎，實施知識點全覆蓋式教學，這（zhè）期間會提前（qián）複習部分知識。 二輪複習（xí）（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點（diǎn）進行知（zhī）識點重組式複習，建立體係（xì）化。 三輪複習（第二次模（mó）擬考試至高考）：重視（shì）標準（zhǔn）化（重點經典題目及套題模練）的同時，注意（yì）取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學（xué）問網絡、熟悉高考高（gāo）點為目標，輔以大量習題訓練。 專題（tí）複習（xí）階段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練技能（néng）、查漏補缺、完（wán）善體係（xì）為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重（chóng）專項複習，通（tōng）過試（shì）題（tí）精選訓練（liàn）強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色（sè）文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向（xiàng）和複習策略，結合文理科學科特色，六力高級中學針對文科學習和理科學（xué）習都製定（dìng）了特色學習方法，幫助同學們學會（huì）主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡（chǎn）述（shù）解題方法（fǎ）和（hé）思路，從（cóng）而實現遷移應用的效果。 費曼學習法（fǎ）的（de）具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題（tí）——錯題（tí）分類。 錯（cuò）題過關課程（chéng）：學生講解錯題（tí）——教師點（diǎn）撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練（liàn）提升學生（shēng）的解（jiě）題能力。 通過（guò）抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選（xuǎn）項——驗證正確選項——形成思維閉環的思維（wéi）邏輯，幫助學生更好地將（jiāng）考試題目與所學知識（shí）建立連（lián）接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在本（běn）期決勝高考聯盟（méng）直播的結尾（wěi），兩位老師也從教學（xué）實際出（chū）發，為同學（xué）們提出（chū）了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本（běn），掌握錯題（尤其是二輪複習（xí）以來整理的錯（cuò）題）。 標準化（huà）演練：學校的模擬練習能（néng）夠幫助（zhù）學生適應考試氛圍並學（xué）會合理分配做題時間。 回歸課本（běn）：知識來源於課本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯（cuò）題：在錯題中發現自己（jǐ）的（de）常見錯誤知識點（diǎn），並找到自己的常見（jiàn）錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在（zài）模擬訓練（liàn）中，製定相應的考試時間，幫（bāng）助學生從（cóng）合理把控時（shí）間逐步成長為能夠在合理（lǐ）時間內更好地解答問（wèn）題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
