“十光有你，共話成長” | 2024年（nián）六力學校小（xiǎo）學部校園開放日活動（dòng）

借初夏的風（fēng），共赴一場相約。

一百次提問不如一場（chǎng）深度體驗，

一（yī）百次溝通不如一次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教（jiāo）育，是（shì）家校共育的互動。

為（wéi）進一步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六（liù）力學校小學部舉行（háng）了“十光有你，共話（huà）成（chéng）長”家（jiā）長開放日活（huó）動。家長們滿懷期許地走進校園，走進（jìn）課堂，走近孩子，走近老師，一（yī）場雙向奔赴（fù）的美好慢慢開啟······

開放日現場

伴隨著上學鈴（líng）聲的響起，家長們牽著孩子的手（shǒu），迎著朝陽，在大隊部（bù）學生的指引下走進校園，進入到（dào）各自（zì）的班級，坐在教室後麵與孩子們一（yī）起沉浸式體驗項目化課（kè）堂下不同學科的魅力，師生在品（pǐn）語（yǔ）言之妙，展思維（wéi）之奇中合（hé）作探究、深（shēn）度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀（zhuàng）態，見證課堂上生命成（chéng）長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅琅，孩子們在老師的引導下，正聚精會神地朗讀課文。他（tā）們的聲音清脆（cuì）悅耳，充滿了童（tóng）真與活力。老師通過生（shēng）動的講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方式既（jì）有趣又有效，孩子們在（zài）快樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有（yǒu）樣（yàng）的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課（kè）上滿懷自信（xìn），認真學習新（xīn）動作，基（jī）本功也（yě）越來越紮實了。在學習舞蹈的過（guò）程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在數學老師的引導下（xià），孩子們（men）積極地探討，大膽地發（fā）言，展（zhǎn）現出了強烈的求知欲和探究精神。老師通過有趣的教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮魅力。家長們也感歎不已，數（shù）學原來如此有趣，看（kàn）著孩子們在課堂上積極參與、認真思（sī）考又充滿活力（lì）的樣子，他們感到十分欣慰和放（fàng）心（xīn）。

美（měi）術課

美（měi）術課上，孩子們（men）大膽自信表達藝術感（gǎn）受，學會欣賞身邊的美，發（fā）現身邊的美，從而（ér）創造設計心中的美。

在美術課堂上孩子們個個變身“藝術大師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝（yì）術課堂讓家長們親身體驗了學校的教學氛圍，也了（le）解了美術老師的教學（xué）方法（fǎ），明確了今後（hòu）對孩子美育的培養方向，對學校和老師的教學（xué）工作給予了高度評價。

陽（yáng）光戶外，活力無限

大課間開始啦！孩（hái）子們（men）沐浴在陽光下，盡情（qíng）地揮灑汗水，在（zài）一張張笑臉中，感（gǎn）受運動的（de）快樂。

攜手相伴，家校共育

一班（bān）一特色，班班皆風景。課堂結（jié）束（shù）後，各個（gè）班級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任課老師立足（zú）班情，班（bān）級管（guǎn）理、習慣養成、教學進度等方麵與家長（zhǎng）們進行了細致、深入的溝（gōu）通，針對不同（tóng）年齡段開設的家長課堂（táng）也為家長的教育賦能。

家長們一邊（biān）專注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長困惑，積極建言獻（xiàn）策，為家校共育搭建起穩（wěn）固的橋梁。

教育是一場美麗的邂逅，輝（huī）映著（zhe）家庭的嗬護、學校的引導、社會的關愛（ài）。隻有凝心聚（jù）力（lì），守望相助，才會演奏出成長的旋律。

匆匆半日，是一次（cì）愛的陪伴，也（yě）是一次誠摯的心靈溝通。六力學校的三通工程理念（niàn）一直貫穿教學始終，從師生通、家（jiā）校通、親子通等不（bú）同方麵形成合力，構建以學生成長為核心（xīn）的生命成長共同體，助力每一位六力學子勇敢（gǎn）追（zhuī）夢，綻（zhàn）放光芒（máng）！

六力（lì）學校（xiào）小學部