《六力（lì）思維訓練營》 | 浸（jìn）潤中華（huá）文化，暑期少年在行動！

7月17日

《六力思維訓練營》正式開營！

孩（hái）子們（men）即將開啟為期5天的“思（sī）維探索之旅”。

隨著《少年中國說》音樂的響（xiǎng）起

孩子們（men）有序進（jìn）入會場

稚嫩的臉龐，洋溢著夏（xià）日般（bān）的笑容

起立、奏國歌、唱國（guó）歌

孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮

六力（lì）學校總校副校長兼小初部校長致辭

對入營的孩（hái）子們表示熱烈歡迎

並表示，希望孩子們

在營地歡快的氛圍中獲得思維提升，為將來獨立自主的（de）生活奠定堅實基礎。

六力（lì）學校初中部德育主任

詳細介紹營地活動流程、規則，

以及營地相關工作人（rén）員。

六力思維訓練（liàn）營

在（zài）《六力（lì）思維訓（xùn）練營》中，孩子們用思維訓練的方式，追（zhuī）溯曆史（shǐ）源流，浸潤中華文化，看曆史進（jìn）程，看時代（dài）

更迭，看文化傳承！

六力學（xué）校是“一所以思維教學見長”的學校，本期訓（xùn）練營麵向想要體（tǐ）驗（yàn）六力文化、符合招募條件的準六力少年，致力於培養孩子的綜合素質，為新學期（qī）、新成長做好習慣、能（néng）力和思維準備。

訓練營以六種生命能力訓練、元係統思維訓練作為內容，項目化小組活動作為形式，把提高生命動力作為目標，讓（ràng）孩（hái）子真正做到“做、演、練、說、賽（sài）”，在幫助孩子（zǐ）建（jiàn）立思維層次的（de）同時全麵（miàn）提升孩子的綜合素質，培養德智（zhì）體美勞全麵發展的新時代少年！

六力

所謂“六力”，就是指學習力、創造（zào）力、精神力、社交力、生存力（lì）、實踐力。

六種生命能力以學習力為核心，在生存力中引導孩子學會探究未知；在社交力中引導（dǎo）孩子學會合作；在精神力中教會孩子勇敢、自（zì）信，敢於（yú）迎接挑戰；在創造力中革新所學內（nèi）容，提升學習力；在實踐力中檢驗孩子的（de）學習效果即成績。

親身探究，聯絡古（gǔ）今

孩子們對於曆史的認知往往是從教科書上開始的，但終歸是浮於文字，隻有讓孩子們親身探究，才能培養（yǎng）孩子聯絡古今的能力，感觸民族（zú）文化的同時激發（fā）孩子的創作力、想象（xiàng）力。

《六力思維訓練營——少年中國（guó）說》活（huó）動以“文物、文字、文人、文史、文化”為主線，製定《國家（jiā）寶藏》 、《執筆山河》 、《大地文人》 、《筆墨曆史》 、《故事裏的中國》、 《少年中國（guó）“說”》課程，用思維訓練、項目化小組、項目複盤、心理輔導等方式提升每個孩子的“六種生命能力”。

思維訓練

用“元係統思維”作為鍛煉孩子思（sī）維的有效工（gōng）具（jù）。課程設計將元係統思維（wéi）訓練融入課（kè）程研究，有意識地對孩子思維進行引導和訓練，形成結構性思維和係統思維。

項目化小組

孩子（zǐ）們組建項目小組（zǔ），並選舉項目經理、副經理、技術員（yuán）、跟催員和檔案管理員。小組以孩子為主體，用角（jiǎo）色（sè）推動孩子完成任務，孩子在項（xiàng）目實踐過程中，提升分析問題（tí）和解決問題的（de）能力。

項目複（fù）盤

每日的複盤（pán）活動，會整理當日項目的重點和卡點，進一步將孩子的（de）所得、所獲，運化和吸收，同時配備的答疑環節，解除孩子內心疑惑，為第二天的活動做好知識基礎。

心理輔導

訓練（liàn）營采用以團輔和（hé）個輔等形式，引導孩子進（jìn）行同一性探索，建立正確的三觀，塑造完整的（de）人格。

《六力（lì）思維訓練營》用豐富（fù）活動培養孩子的六種生命能力，能夠（gòu）幫助孩子成為生命力旺盛、思維卓越、習慣良好、具有東方智慧、內聖（shèng）外王的未來“活動家”。

六力學校弘揚生命教育，惟（wéi）願每個孩子都擁有（yǒu）“六力”！

《國家寶藏》課（kè）堂紀實

《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“分析問題”的能力，提高六種生命能力之“學習力（lì）”！

小組完成角色（sè）分工，開啟國寶守（shǒu）護之旅。

回（huí）顧國寶風采：孩子們在營長的帶領（lǐng）下，一同回顧國寶的滄桑痕跡，還有沉（chén）澱的文化價值。

製（zhì）作文物模型、繪（huì）製文（wén）物圖畫：項（xiàng）目總指（zhǐ）揮負責項目環節的整（zhěng）體統籌工（gōng）作，配合各項目角色推（tuī）進（jìn）任務落（luò）實；小組成員共同製作文物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員根據整理的文物（wù）說明稿在班級中進行文物的（de）介紹。

畫廊漫步-成果展示 ：文物收納員兼展示員將組內成員製作的文物模型和文物圖畫收納整理，最終進行成果展示（shì）。

項目複（fù）盤：小組成員運用23541思維和聚合思維（wéi）點檢和總（zǒng）結項（xiàng）目過程中的不足和優（yōu）點（diǎn），並對項目環節進行自評。

以（yǐ）史為（wéi）鑒，可以知興替。

學古看今，幫助孩子知人論世。

《六力（lì）思維訓練營——少年中國說》 

將帶領（lǐng）孩子們 ，浸潤中華文化。

感受蒼茫曆史，探（tàn）尋人文足跡。

在此期（qī）間，孩子們能在《六力思維訓練營》領（lǐng）略中華漢字的無（wú）限魅力，學習（xí）傳統文化的博大精深，走進先賢雅士的名人軼（yì）事，縱覽文物（wù）山（shān）河的磅（páng）礴氣勢······希望孩子們（men）能真正愛上中華文化，成長為國之棟（dòng）梁。

六（liù）力學（xué）校希望《六力思維（wéi）訓練營》能（néng）給（gěi）孩子們帶來豐富多彩的、充實的、有意義的暑假！