天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇（yù）
7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六（liù）力教師“天團”走進線上直播間（jiān），與三千餘名在（zài）線觀眾共同探索多方麵發（fā）展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高（gāo）中教育。
7月2日——7月3日，方寸屏幕之（zhī）間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和（hé）雲課（kè）堂結合之下，越來越多的（de）初中畢業生（shēng）家庭與六力高等級中學建立起了溝（gōu）通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會（huì）精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長（zhǎng）寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高等級中學的發展（zhǎn）曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園（yuán）環境與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲（yún）課堂！
語文、數學、英語（yǔ）、曆史、地（dì）理、政治、物（wù）理、化學、生物、美術、體育、音樂、心（xīn）育程、學生社團，14種課程幾乎涵（hán）蓋了學校開設的所有科目，讓在線家（jiā）長和同學們多方位了解六力高等級中（zhōng）學的課（kè）堂形（xíng）式與特色。
多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相（xiàng）信不少家長和同學都在為錯過直播（bō）而（ér）惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩（cǎi）內容吧！
雲探校
探索校（xiào）園，教育理（lǐ）念（niàn），谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行（háng）“分層教學”模式，教師綜合學生（shēng）的學習動（dòng）機、學科基礎能力水平進行分層，從學（xué）生的實際出發，設計（jì）有梯度的教學目標，使學（xué）生揚長避短，學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四（sì）類型培養計劃，入學初，教師會根據（jù）學生的學情、特點（diǎn），輔（fǔ）導製定專屬成長方（fāng）案，明確目標和（hé）成（chéng）長路（lù）徑。
元係統（tǒng）思維
“元係統（tǒng）思維”與學科知識和（hé）新（xīn）高考緊密相連，教師根據高（gāo）考題型，引導學生掌握思（sī）考問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散思維，讓所學知識融會貫（guàn）通，幫助學生成（chéng）功跨過高考這座“獨木橋”。
心（xīn）育（yù）工（gōng）程
學校通過心（xīn）理課程（chéng）、心理輔導、心理團輔活動（dòng）等形式，提高（gāo）學生心理健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春（chūn）期困擾，樹立正（zhèng）確三觀的一項教育實踐（jiàn）。
教師（shī）不定期對（duì）學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種（zhǒng）形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項（xiàng）目化教學是適應新高考（kǎo）改革的一（yī）項創新教學模式。教師團隊結合高中教材（cái）編寫各學科項目化學習手冊（cè），並應用到教學過程中（zhōng），帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教（jiāo）師通過驅動性問題（tí）和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維（wéi）和創造性，讓學生在解決實際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提升（shēng）素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活（huó）性和變通性。
三通工程
在家校溝通上，六力高等級中（zhōng）學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學（xué）生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時（shí）的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通（tōng），實現家校教育一（yī）致性（xìng），找到同樣的教（jiāo）育位置和角度（dù），形成教育合力，給孩子（zǐ）的（de）成長以支持和引（yǐn）導
雲課（kè）堂
學科課堂，社團活動，谘詢（xún）答疑
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思（sī）維工具解讀文章，明晰文章（zhāng）結構脈絡。用思維作文解析高考（kǎo）滿分作文（wén），讓每個學生（shēng）在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學（xué）生的作文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學（xué）課堂
根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題（tí）趨勢，明確高中數學學科核心素養為以（yǐ）下六（liù）大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數（shù）學運算、數據分析（xī）。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師（shī）幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動（dòng）學（xué）生學習的主動性。在課上提高學生的課堂（táng）參與度，在課下幫助學生整（zhěng）理錯題本，讓學生自己在講解（jiě）錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。
新課（kè）標大背景下的數（shù）學學習>>
英語課（kè）堂
學英語（yǔ）從做好初（chū）高中英語銜接開始（shǐ），剛升入高中的學生語言表達（dá）欲望強烈，教師利用學生的（de）這一心理，鼓（gǔ）勵學生用英語（yǔ）寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生（shēng）所學的知識。教會學生巧（qiǎo）用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲（qǔ）線（xiàn）記憶單詞。學校還為學生（shēng）提供了英語學習成果（guǒ）展示（shì）的（de）平台——英語周報、英語課本劇（jù）等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇（jù）本>>
地（dì）理課堂
高（gāo）中（zhōng）地理（lǐ）核心素養包括（kuò）：人地協調觀、綜（zōng）合思（sī）維、區域認（rèn）知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主（zhǔ）的授課方式，以學生為主體，引導學生（shēng）自主探索地理課堂，幫助學生（shēng）提升核心素養。
>>基（jī）於項（xiàng）目化學習的地理核心素養提升（shēng）
政治課堂
談到初高中政治（zhì）的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有（yǒu）很（hěn）大的關聯度（dù）。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱（rè）點結合（hé）緊密。政治學（xué）科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營（yíng）造良好育人氛圍（wéi）>>
物理課堂
費曼學習法在（zài）六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫（bāng）助學生掌握物理知識——定向、陪練過（guò）關、驗收、總（zǒng）結、滾動（dòng）過關（guān）。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提（tí）供同類型題目（mù），來幫助學生驗證是否掌握知（zhī）識點。
>>費曼學習法在物（wù）理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時化學也是一門以（yǐ）實（shí）驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別（bié）多（duō）。學校教（jiāo）師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知（zhī）識點，感（gǎn）受化學學科的魅力。
項目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生（shēng）物課堂鼓勵學（xué）生用思維導圖的（de）形式，將（jiāng）細碎雜亂的（de）知識點串聯起來，在思維導圖（tú）的繪（huì）製過（guò）程中，既能幫助學生記憶知識點（diǎn），也能提高學生的思維（wéi）能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢（xún）答疑（yí）
谘詢答疑環節，教師們解答得多的（de）問題是關於高中學業規（guī）劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是獨立（lì）的個體，六力（lì）高等（děng）級中學始終秉承因材（cái）施教的（de）教育理念，在（zài）教育教學中（zhōng）尊重學生的個性與需求，為同學們（men）量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期（qī）待每位學子都能在適合自己的（de）教育環境中與成長不（bú）期而遇。
