天津私立小學/初中/高（gāo）中——提（tí）燈引路，溫暖（nuǎn）又明亮，致敬（jìng）那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈（dēng）引路（lù），溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

師（shī）澤如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開（kāi）眼前雲（yún）霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上（shàng），寫出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走（zǒu）了蟬鳴，在六力學校（xiào）這（zhè）片教（jiāo）育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生（shēng）。他們是教師，是陽光（guāng）底下光輝（huī）的（de）職業。教育是奉獻自我的事業，他們的工作（zuò）滲透（tòu）在生活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖（jiān），書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講（jiǎng）課程，鏗鏘的聲音在教室回（huí）蕩（dàng）；一次次不厭其（qí）煩地打磨課件，隻（zhī）為達到的課堂效（xiào）果；時刻待機的電話，拉近了與（yǔ）家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們（men）用心（xīn）陪伴學生奔赴夢想，用（yòng）愛嗬護學生成長。課堂裏（lǐ）的每一（yī）次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教學理（lǐ）論，注重對教師（shī）的培育。

“1+3+1”教（jiāo）育教學理論（lùn）

優二（èr）代工程——教師根（gēn）據學生情況量身定製個性化成長方案，元係統（tǒng）思維——重塑學習思維，讓學生高的效（xiào）率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主（zhǔ）動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭（dā）建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教（jiāo）師停工不（bú）停學，蓄力再出發！六力學（xué）校結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年（nián）版）》中（zhōng）的新要求，在（zài）暑假期間開展“暑期一（yī）線教師集訓訓練營”。學高為師，六（liù）力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓（xùn）練（liàn）營由設計營、實施營，兩部分組成。專業（yè）化的（de）課程，幫助教（jiāo）師感知項（xiàng）目化教學理論。教（jiāo）師（shī）在學習分享與經驗交流的過程（chéng）中，更加（jiā）熟練地掌握了項（xiàng）目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的（de）學習賦能，教師對項目化教學有了更（gèng）深層次的認識（shí）。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托項目（mù）化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主（zhǔ）動學習的意識。

高（gāo）尚的師（shī）德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組（zǔ）織教師參加“師德師風（fēng）建設”活動 ，警醒著教（jiāo）師們堅守自身的職業道德，恪守“四有”教師的（de）標準，樹立（lì）終（zhōng）身學習的意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上（shàng）的時代（dài）精神，在潛移默化中（zhōng）培養德智體美勞多方麵發展的（de）社會主義建設者。

好（hǎo）的教學功（gōng）底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能（néng）與管理技能是重（chóng）中之重。“武（wǔ）林大會”是六力學校（xiào）每年都會舉辦一次的教師教育教學基本（běn）功（gōng）大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆（jiè）“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底（dǐ）的比拚，也是一次教學（xué）案例的交流。多種行之有效的（de）班（bān）級管理方案，新奇（qí）有趣的課程設（shè）計，讓教師們（men）在分享（xiǎng）與觀摩中收獲（huò）成長。以賽促（cù）學、以賽促教（jiāo），在緊張的比賽（sài）中，錘煉師魂。

“國（guó）以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之（zhī）源。六力教（jiāo）師應當在踐行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教（jiāo）育思（sī）想展開教育教學工作。2021年，六（liù）力學校對全體教師提出了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考核與雙師資格認（rèn）證工作——定期開展教師心理學培訓（xùn）和項目化教學、元（yuán）係統教學培訓。完成培（péi）訓考核的（de）教師，可以成為兼備教（jiāo）學技能和心理學知（zhī）識的雙師。通過雙師考核的教師（shī），每學年度（dù）要進行兩次年檢，即（jí）每學（xué）期一次。六（liù）力（lì）雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以（yǐ）不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有（yǒu）16位教師獲得六（liù）力（lì）雙（shuāng）師認證（zhèng）。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力（lì）雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生（shēng）人生路上的引路（lù）人，落地素質教育，培養學生成為（wéi）高素（sù）質的應用型人才。

追（zhuī）風趕月莫停留，平（píng）蕪盡處是春山。“教書育人（rén）”的信仰，驅（qū）使著六力教師不斷打磨自己的（de）教育教學水平。“立德樹人”的初心（xīn），讓六力學校全力以赴，幫助教師成長（zhǎng）。

出（chū）眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風（fēng）、培育發展的學生，是每一位教師的追求（qiú）。

教（jiāo）師是神聖的職業，他們耕耘當下，傳播知識，他們身正為範，以身作則，他（tā）們殷切寄（jì）語，點燃夢想（xiǎng），他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者（zhě）懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉（fèng）獻

祝福所有老（lǎo）師們，教師節快樂，中秋節快樂。