

The third
English culture festival

未來需披荊斬棘(jí),而熱(rè)愛有跡可循。在初中(zhōng)部英語文化節的舞台上,每一次的文化牆設計、每一期的vlog製作,都(dōu)是一場創意與才(cái)情的(de)碰撞。
天津六力學(xué)校初中部(bù)英語文化節,根植於學生實際和課程體係的十大核心素養,不斷創新(xīn)形式、豐富內容(róng),引導學生們主動參與,探索跨學科英語的(de)魅力。
10月15日,第(dì)三屆初中部英語語言文化節拉開(kāi)帷幕,七、八年級的同學(xué)們通過設計文化(huà)牆、英(yīng)語競賽、翻轉英(yīng)語和製作校園短視頻等活動,共同享受了一場(chǎng)“A Journey of Campus Culture Adventures”(校園文化探索之旅)。這個月(yuè),同學們在(zài)六力,探索(suǒ)校園,並與世界相連。
探究Inquirers

探究是(shì)91香蕉视频與生(shēng)俱來的天賦。
月球探測器“嫦娥”、航天站“天(tiān)宮”、月球車“玉兔”……科研工作者對世界的探究始終鼓舞著同學們:保持探究,用眼睛(jīng)和心靈(líng),去感知(zhī)校(xiào)園不一樣(yàng)的風景。
思考Thinkers

開始思考,事情也就被賦予了意義。
“你畫我猜(cāi)”、“聽歌(gē)識詞”,靈感在分秒間迸發,疑惑在問答中得到(dào)解答,同學們也(yě)在一次(cì)次“翻轉”中感受跨學科(kē)融合的魅力。
交流Communicators

交流(liú),讓友(yǒu)情在校園中流動。
每(měi)周一次的項目製小組合作(zuò),每周(zhōu)一次的(de)跨學科英語新體(tǐ)驗,打破常規課堂界限,讓同學們邁出了交流的腳步(bù),收獲新的友誼。
冒險Risktakers

冒險的意義在於踏出登山的腳步。
榮譽和成功不會憑空出現,也許回答不夠全,但同學們為小組榮譽努力答題的模樣已經足夠勇敢。
知識淵博Knowledgeable

筆觸裏,藏著學過的知(zhī)識。
宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行(háng)空的(de)想象(xiàng)在紙上描繪,班級(jí)文化牆的雛形在歡聲笑(xiào)語中展現。文(wén)化節,發現自己的無限(xiàn)可能!
原則Principled

原則,貴在堅持。
活(huó)動宣導時,同學們和老師(shī)一起製定了文化節期間的(de)班級(jí)公約和遊戲指引,堅持原則成為活動(dòng)期間的價值追尋之一。同學們享受(shòu)趣(qù)味活動(dòng)的同時,也逐漸理解了“原(yuán)則”的深刻意義。
關心Caring

細微(wēi)處的關心,更加動人。
幹淨整潔的校園、保障(zhàng)無憂(yōu)的課堂背後是學校工作人員(yuán)的默默付(fù)出,趁著陽光正(zhèng)好,和外教一起采訪(fǎng)學校非一線工作人員,看看他們眼中的校園是什麽(me)樣子,用vlog記錄下他們(men)眼中的(de)美的(de)校園一角,一起“翻(fān)轉”校園!
心胸(xiōng)寬廣Open-minded

競賽場(chǎng)上(shàng)是對手(shǒu),下場依然是好友。
項(xiàng)目製小組讓大家(jiā)對(duì)彼此多(duō)了一些了解,文化節為大家打破了交(jiāo)流的界限,大家明白賽場上的針鋒相對是(shì)為了給小組交(jiāo)出更好的答卷,而競技之下,友(yǒu)情依舊。
多方麵發展Well-balanced

跨學科探索(suǒ),德智體美勞多方麵發展。
“美育者,與(yǔ)智育(yù)相輔而行,以圖德(dé)育之完成者(zhě)也”,教育不能一蹴而就,培養學生多方麵發展更是需要(yào)時間的打磨,相信本次跨(kuà)學科文化節的積累(lèi)可以讓同學(xué)們在未來(lái)受益匪淺。
反思Reflective

反思,超(chāo)越昨天的自己(jǐ)。
六力學校希望每位學生都能學會反思,在反思中獲得力量,不斷超(chāo)越自身,從(cóng)而更好地享受生命的美好。
美好瞬間(jiān),值得紀念



英(yīng)語文化節,讓同學們滿懷熱情,探索校園;
英語文化節,讓同(tóng)學們不懼理想迢遞,時(shí)序匆(cōng)忙;
英語文化節,將伴隨著同學們向未來出發(fā)!
校園探索VLOG
英語語言文化節是一場(chǎng)創造和探索(suǒ)的碰撞,無論是深思熟慮後的落筆生花,還是靈光(guāng)一閃下的脫口搶答,每周一次的趣味英語體(tǐ)驗背後,都是六力學校初中部老師對英語學科的深入研究和對學(xué)生學情的準確把握。
學部將特色教育理論與十大(dà)核心素(sù)養有序結(jié)合,通過設置英語學科的學習內容、安(ān)排英語(yǔ)文化節的活動,在(zài)深度的校園探(tàn)索中鍛(duàn)煉學生,培養其綜合素養,帶領其成長為(wéi)擁有“中國根基 全球格局 內聖外(wài)王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力,探索校園,連接世界,讓熱愛光芒萬(wàn)丈(zhàng)!