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六力學校小學部(bù)研學課程【道解天津 · 人文(wén)天津】| 琢玉成器,溫潤(rùn)少年心

2024-11-19 admin 111250


玉,石之美者,集天地之精華,蘊萬物之靈氣(qì)。自古以來,玉便被視為(wéi)吉祥之物,承載著華(huá)夏兒女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤(rùn)細膩,光澤柔和雅致,恰似君子之仁德,廣納百川,滋養(yǎng)心田。

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昔人雲:“玉不琢,不成器(qì)。”六力學校四年級師生,懷揣敬仰之心,啟程天津博物館,展(zhǎn)開一場關於玉器的研學之旅。此(cǐ)行旨在深耕文化土壤,啟迪審美情(qíng)操,更期望錘煉品德修(xiū)養,提升綜合(hé)素養,如琢玉般(bān)精心培育,溫潤少年之心。


01{琢玉之基}


教師們依(yī)循曆史脈絡,將玉器文化巧妙劃分為十二個課題,涵蓋(gài)了從新石(shí)器時代至(zhì)清末的各類玉器珍品。


   


  


同學們自(zì)行(háng)認領(lǐng)課題,便投(tóu)身於資料的浩渺(miǎo)海洋:他們或穿梭於古籍的字裏行間,聆聽曆史的低語;或觀看視頻中的光影變幻,捕捉文化的(de)印記;或聆聽師者的娓娓道(dào)來,感受藝術的韻律。他們力求將每一件玉器背後的曆史煙(yān)雲、文化(huà)精髓了然於心(xīn),為(wéi)研學之旅的啟程做足準備。



  


  


同(tóng)學(xué)們(men)化身小小講解員,他們以文物為媒,以言語為橋,將所知所學娓娓道(dào)來。在輸出的過程中,他們深化了對文物的理解(jiě),續寫(xiě)著曆史與現代的對話,讓沉睡千年的故事在當下煥發生機。



  


  


美術課上,同學們的畫筆在紙上(shàng)輕盈滑動,將玉器的古(gǔ)樸韻味、天津地標的壯麗風貌巧妙(miào)融入隊旗中,每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬,每(měi)一劃都勾勒出對現代都(dōu)市繁華景象(xiàng)的自豪。


 


  


  


團隊交流會上,同學們輪(lún)流登台,細述隊旗背後的設計理念與深層寓意(yì)。他們或慷慨激昂,或溫(wēn)婉細膩,將心中的熱愛與敬仰編織成(chéng)一首關於創意、文化與團隊精神的(de)動人樂章。



  


  




02{磨玉之(zhī)程}


置身博物館,同學們化身為小小講解員,佇立在精美展品前,用稚嫩卻飽含熱忱的聲音(yīn),向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。


翡翠(cuì)蟈蟈白菜   清

清翡翠蟈(guō)蟈白菜,似靈動精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白菜造型鮮(xiān)活逼真(zhēn),翠色嬌豔欲滴(dī)。同學們在講解中表達了對清代工藝的(de)讚歎,傳遞著傳統(tǒng)技藝的精髓。


翡翠纏枝菊花環耳扁(biǎn)蓋瓶   清末

清末翡翠(cuì)纏(chán)枝菊花紋環(huán)耳扁蓋瓶,若(ruò)溫潤雅士展(zhǎn)現清末精致(zhì)、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅,翠紋(wén)細膩秀雅。同學(xué)們在講解中表達了對清末工藝的讚(zàn)賞,傳遞著對傳統美學的感悟。


碧玉獸麵紋提梁(liáng)卣   清末

清末碧玉獸麵紋提梁卣,似神秘信使傳遞清末格調、工藝傳承(chéng)。卣體造型古樸凝重,獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中表(biǎo)達了對清末文化的(de)敬畏(wèi)與碧玉雕(diāo)刻的(de)仰慕,宣示著(zhe)承繼的擔當。


青玉孝淑睿皇後諡冊   清

清青玉孝淑睿皇後諡冊,像肅穆史官記載清室(shì)尊榮、皇家禮製(zhì)。冊頁形製規整大氣,玉質(zhì)溫潤有光。同學們在講解中表達了(le)對(duì)清代宮廷文化的尊崇,傳遞著對禮儀內涵的領悟。


          


青玉(yù)翼龍紋雙耳壺   元

元(yuán)青玉翼龍紋雙耳壺,猶矯健猛士彰顯元代豪(háo)邁、工藝創新。壺身雕琢剛勁有力,翼龍形象鮮活靈動。同學們(men)在講述中表達了對青玉工藝的(de)崇尚,表明文化創造的認知與延(yán)續決(jué)心。





  


青玉龍首(shǒu)飾   宋

宋青玉龍首飾,似靈動精魂折射宋代風雅(yǎ)、雕琢(zhuó)巧思。龍首造型精巧細膩,神韻栩栩如生(shēng)。同學們(men)在(zài)講解中表達了對宋代(dài)美學的傾慕與玉器雕琢的喜愛,傳遞著審美意趣與(yǔ)發揚使命。


青玉“行氣銘”文飾   戰國

戰(zhàn)國青玉 “行氣銘” 文飾,如智(zhì)慧先者(zhě)揭示戰國哲思、養生奧(ào)秘。銘紋刻畫古樸深邃,玉麵光澤內斂。同學們(men)在講解中表達了對(duì)戰國文(wén)化的好(hǎo)奇,傳遞著對古文化的思索與傳(chuán)承職責。

    


紅山文化黃玉豬龍形珮   新(xīn)石器時代

新石器時代紅山文化黃玉豬龍形珮,若遠古精靈承載史前神秘、文化濫(làn)觴。豬龍造型簡約抽(chōu)象,玉質古樸天然。同學(xué)們在講解中表達了對(duì)史前文(wén)明的向往,傳遞著追溯古(gǔ)文化的信念。


  


青(qīng)玉穀紋雙螭璧   漢

漢(hàn)青玉穀紋雙螭璧,穀紋(wén)規整如稻穗搖曳,訴說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健(jiàn),璧身紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎與文化熱愛,傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。


 

太保鼎 西周

西周太保鼎,如威嚴老者訴說西周輝煌、宗法(fǎ)禮製。方鼎造型莊重肅穆,紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達了對西周文明的崇敬與青銅文化的向往,傳遞著宗法(fǎ)理解與(yǔ)傳承使命。


 


  


  


《雪景寒林圖》   範寬

範寬《雪景寒林圖》,尺幅間藏天地浩渺,繪寒冬山川壯美。同學們在講解中融入了對北宋繪畫巔峰的欽佩與國畫熱愛,傳遞著對自然之美的無限向往(wǎng)與人文情懷的深刻體(tǐ)悟。



  


  


乾隆琺琅彩芍(sháo)藥雉雞圖玉(yù)壺春瓶   清(qīng)

清乾隆琺琅彩芍藥(yào)雉雞圖玉壺春瓶,散發皇家貴(guì)氣,瓶身彩(cǎi)繪豔麗(lì)。同學們在講解中融入對(duì)盛世工藝的敬仰,傳遞著對古文化的傾慕之情(qíng)。


 




03{琢玉成器}



研學歸來,六力學子們滿(mǎn)懷收獲,向家長們匯報此次難忘的研學之旅。他(tā)們講述玉器背後的曆史故事,將古老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓道來,仿佛(fó)與曆史展開一場跨(kuà)越千年的深刻(kè)對話。



  


  


他們展示研學途中的(de)照片,定格專注觀察、認真講解的畫麵,成為成長路上的珍貴紀念。他們(men)分(fèn)享心得感悟,傾訴(sù)內心觸動、思想啟迪與對未來的憧(chōng)憬家長們聆(líng)聽著孩(hái)子們的講述,見證著他們的成長,無不(bú)深受感動,倍感驕傲。

       

本次研(yán)學活動,六力學(xué)校小學部以培(péi)養鍛煉(liàn)學(xué)生綜合能力與核(hé)心素質為核心,運用項目化學習貫穿始終。通過(guò)對玉器(qì)文化的深入探究,同(tóng)學們不僅拓寬了知(zhī)識視(shì)野,領略到曆史、文(wén)學、美學及哲學思想(xiǎng)的精髓,更在實踐中反思自我與物、與人、與己的關係,豐富了人生(shēng)智慧,促進精神係統建設,明確未來(lái)發展方向。

   

在活動中,同(tóng)學們的學習力、社交(jiāo)力(lì)、精神力、創造(zào)力、實踐力和生存(cún)力(lì)得到全麵提升。他們學會自主學習、團隊協作、深入思考、創新表達,在實踐中鍛煉觀察與動手能力,增強對傳統文化的(de)熱愛與傳承使命(mìng)感。

正如玉之成器需經雕琢(zhuó),少年成長亦需(xū)磨礪(lì)。此次研學之旅是六力學子成長道路(lù)上的重要曆練,在他們心中播下求知(zhī)探索的種子助力他們在未來逐夢之(zhī)旅中自信從容前行,成(chéng)為具有(yǒu)深厚文化底蘊和綜合素養的新(xīn)時(shí)代(dài)少年。



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