天（tiān）津私立小學/初中/高中——現（xiàn）筆下神（shén）韻，塑中國根基，小（xiǎo）學部藝術節書畫作品展

小學部“中國根基”藝術節 ,書畫作品展，在孩子的成長過程中，他們總會對這個世界產生特別的好奇心：-世界是（shì）什麽樣子的？-人是怎麽來的？

他們想找到在這個世界上合適的位（wèi）置（zhì），生根發芽，汲取所需營養，對（duì）於他們來（lái）說，這（zhè）是一（yī）個落地生根的（de）階段（duàn）。

天津私（sī）立小學/初中/高中（zhōng）六力告訴你一個中國的孩子要紮根在哪裏？

答案是：紮根在中華文明的文化之根上

“一個國（guó）家、一個民族的強盛，總是以文化（huà）興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展（zhǎn），沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現”。作為中華兒女（nǚ），傳統文化是91香蕉视频（men）民族的根基，是五千多年中華文明生生不息、不斷發展壯大的精神命脈和思想沃土。

 六力學校以（yǐ）「中國根基，全球格局，內聖外王，修己達人（rén）」為校訓，將為中華民族培根鑄魂（hún），鋪染中國人的生命（mìng）底色為己任，培（péi）養具有中國文化內涵的新時（shí）代接班（bān）人

12月，小學部開展“中國（guó）根基”藝（yì）術節書畫作品（pǐn）展（zhǎn），學生在書法課和美術課上，對傳（chuán）統文化及（jí）特定（dìng）時期的藝術之美進行收集、分享、創作（zuò）、展示，教師將對學生作品進行一對一指導與篩選，統一展（zhǎn）出。

01 小“藝術家”創作課堂

一筆一劃，勾勒5000年中華文化

畢加索說（shuō）：“我14歲時，已經畫得像古典大師一樣好，但需要用一輩子的時間學習像孩子那樣作（zuò）畫！”

對（duì）不諳世事的小學生來說，他（tā）們可（kě）能並不完全理（lǐ）解“藝術”這（zhè）個詞的真的含義（yì），但藝術卻始終與他們相伴，並對他們產生著潛移默化的影響，好的藝術素養（yǎng）將對他們受益終身（shēn）。

培養學生藝術素養，除了當前流行的繪畫、音樂、表（biǎo）演等方麵，還有我國的傳統藝術。我國傳統文（wén）化藝術融合了人文（wén）與曆史的厚重積澱（diàn），對學生的長遠發展具有重要意義。本次IB小學部「“中國根基”藝術節」，美術、書法教師將古文明文化滲透到日常教學中，這既是（shì）一種德育的浸潤，也是一種（zhǒng）思維方式的影響。

學（xué）生通過課堂體驗與分析、開拓與（yǔ）創新，繪製（zhì）天馬（mǎ）行空而又具中國（guó）色彩的手工藝（yì）作品。這樣的課程形（xíng）式潛移默化地激發了學生對中國傳統文化（huà）的（de）熱愛，增強了他們的民族自豪感和發揚（yáng）傳統文化的責任與（yǔ）意識。

中國傳統（tǒng）文化精彩（cǎi）紛（fēn）呈（chéng），應該是當下學生美術學（xué）習與藝術探（tàn）究的大寶藏。傳（chuán）統文化走進美術、書法課（kè）堂，讓學生在美術技能的學習中得到思維發展的訓練，也讓美（měi）術學習也更有溫度。

02 作品（pǐn）評選展示

筆下（xià）生花，鋪展數百（bǎi）幅書畫佳（jiā）作

“孩子（zǐ）們的想象力太豐富了，都是小藝術家！”“認識自己的民族文化，是孩子們開眼看世界的重要基礎。”

本次藝術節書畫作（zuò）品展秉持“公平（píng）、公正、公開”原則

經過評委老師們認真（zhēn）評選，選出了數百件書寫美觀、繪圖精致的作品，這些作品（pǐn）集思想（xiǎng）性、藝術性、觀賞（shǎng）性於一體，蘊藏著中國文化的精神（shén），展現出（chū）小小“藝術家”們對中國書畫藝術文化綿的喜愛，是大家（jiā）心血和汗水的結晶。

百花爭豔，墨彩成春。一幅（fú）幅書畫作品，凝聚著學生（shēng）的智慧和付（fù）出，一勾一劃（huá）中（zhōng），蘊含著無盡的才思與清韻。

本屆（jiè）IB小學部「“中國根基（jī）”藝（yì）術節書畫作（zuò）品展」引導學生用具有鮮明（míng）中國風格的作品培養他們獨特的思想、情感、審美，引導學生（shēng）樹立正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不（bú）斷增強文化自覺和文化自信。

學（xué）生作品展示（部分（fèn））

書畫相伴的人生，一定有（yǒu）詩意，有生機，書香飄溢的校（xiào）園，一定存內涵，存深度，擁有中國根（gēn）基的學生，一定是有潛力的新時（shí）代接（jiē）班人。