天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又明（míng）亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

提燈引（yǐn）路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微（wēi）致遠，教（jiāo）師為91香蕉视频撥開眼前雲霧（wù），引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃墨重彩的一（yī）筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學（xué）校這片教育沃（wò）土，關於教師的成長故事，正在書（shū）寫中（zhōng）……

擇一業（yè），終一生。他們是教師，是（shì）陽光底下光輝的職業。教育是奉獻自我的事業，他（tā）們的工作滲透在生（shēng）活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解題思（sī）路凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌（zhuō）椅試講課程，鏗鏘（qiāng）的聲音在教（jiāo）室回蕩；一（yī）次次（cì）不（bú）厭其煩地打磨課件，隻（zhī）為達到的課堂效（xiào）果；時刻待機的電話，拉近（jìn）了（le）與家長、學生的關（guān）係……

寒來暑（shǔ）往，歲月（yuè）更替。他們用心（xīn）陪伴學生奔赴夢（mèng）想，用愛嗬護學生成長（zhǎng）。課堂裏的（de）每一次精彩呈現，都離不開他們背後（hòu）的努（nǔ）力與付出。

天津六力學校遵（zūn）循“1+3+1”教育教學理論，注重對教（jiāo）師的培育。

“1+3+1”教育（yù）教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個（gè）性化成長方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效（xiào）率學習，項目化教學——以學生為主體，引（yǐn）導學生主動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭建家長（zhǎng）、學生（shēng）和學校三方的溝通橋梁（liáng）。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育課程方案（àn）和課程標準（2022年版（bǎn））》中的新要（yào）求，在暑（shǔ）假期間開展“暑期一線教師（shī）集訓訓練營”。學高為師，六力教（jiāo）師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專業化（huà）的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教師在學習分享與經驗交（jiāo）流的過（guò）程中，更加熟練地掌握了項（xiàng）目化教學。

在暑期遇見更（gèng）出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經（jīng）過了假期的學習賦能，教師對項目化教學有（yǒu）了更深（shēn）層次的認識。項目化（huà）教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助（zhù）學生（shēng）構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動（dòng）學習的意（yì）識。

高尚的（de）師德，是對學（xué）生生動、具體（tǐ）、深（shēn）遠的教（jiāo）育。六力學校定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警醒著教師們堅守自身的職（zhí）業道（dào）德（dé），恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養。

教師（shī）素質以師德為本。在工作中，六力教師以（yǐ）嚴格的標準要求自（zì）己，遵守師德師風規範；以向上（shàng）的時代精神，在潛移默化中培養德智體美（měi）勞多方麵（miàn）發展的社會主義建設者。

好（hǎo）的教學功底是育人的基礎，有效的管（guǎn）理是（shì）育人的（de）保（bǎo）障，所（suǒ）以幫助教師掌握教學技（jì）能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉辦（bàn）一次的教師教育教學基本功（gōng）大賽。

曆時一年 ，見（jiàn）證蛻變

每屆“武林大（dà）會”，共（gòng）設有三期闖關（guān）賽，一期總決（jué）賽。

“武林大會”既是一（yī）次教學功底的比拚，也是一次（cì）教學案例的交流。多種行（háng）之有效的班級管理方案（àn），新奇（qí）有趣的課程設計，讓教師們在分享與觀（guān）摩中收獲成長（zhǎng）。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽中，錘（chuí）煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本（běn），興教之源。六力教師應當在踐行（háng）生命教育的基礎（chǔ）上 ，緊緊圍繞（rào） “1+3+1”的核心教（jiāo）育思想展開教育（yù）教學工作。2021年，六力學校對全體（tǐ）教師提（tí）出了“雙師培養計劃”，即六力教師（shī）和六力心（xīn）理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展（zhǎn）雙師考核與雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培（péi）訓和（hé）項目（mù）化教學（xué）、元係統（tǒng）教（jiāo）學培訓。完成培訓考（kǎo）核的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師（shī）考核（hé）的教師，每（měi）學年度要（yào）進行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一（yī）蹴（cù）而就的（de），教師在螺旋式學習的過程（chéng）中，可以不斷精進自（zì）己的教育（yù）教學水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六（liù）力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六（liù）力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生人生路上的引路人，落地素（sù）質教育，培養學生成為高（gāo）素質的（de）應用型人才。

追風（fēng）趕月莫停留，平（píng）蕪盡（jìn）處是（shì）春山。“教書育人”的信仰，驅（qū）使著六力教師不斷打（dǎ）磨自己的（de）教育教（jiāo）學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以（yǐ）赴，幫助教師成長。

出眾（zhòng）的教學功底（dǐ）、教學管理（lǐ）、良好的師德師（shī）風、培育發展（zhǎn）的學（xué）生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕（gēng）耘當下，傳播知識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定（dìng），平凡卻偉大。

春暉（huī）遍四方，桃李滿天下，飲其流（liú）者懷其源，學其（qí）成時念吾（wú）師，感謝老師們課（kè）堂上的教導，感（gǎn）謝老師們（men）課堂下（xià）默默無聞（wén）的奉獻

祝福所有老師（shī）們，教師節快樂，中秋節（jiē）快樂。