為明年高考做準備—詳細高考（kǎo）複習策略
高考複習策略（luè）
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能（néng）夠幫助學生明確學習（xí）重點，對學生的（de）複習也能夠起到導向作用（yòng）。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同（tóng）學們整理（lǐ）了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至（zhì）年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期（qī）間會提前複習部分知識。 二輪複習（年（nián）後至第二次模擬考試）：結合高考（kǎo）考點進（jìn）行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複（fù）習（第二次模擬考試至高考（kǎo））：重視標準化（huà）（重點經典題目及（jí）套題模練）的（de）同時，注意取舍問（wèn）題。 係統性複習階段：高三上學期，以（yǐ）夯（bèn）實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大（dà）量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期（qī）二月至三月，以學問重（chóng）組、訓（xùn）練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合（hé）訓練階段：高三下學期三月底（dǐ）五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化（huà）答題技巧和標（biāo）準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力（lì）。
特色文理科學習方法
基於（yú）文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理（lǐ）科學科特色，六（liù）力高（gāo）級中學針對文科學習（xí）和理科學習都製定了（le）特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其（qí）核心是讓學生闡述解題方（fāng）法和思路，從（cóng）而實現遷移應用（yòng）的效果。 費曼學習法的具體實（shí）施，離（lí）不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本（běn）：收集（jí）錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課（kè）程：學生講解錯題——教師點撥（bō）。
六力高級中學文科（kē）學習使（shǐ）用元係統思維教學法（fǎ），通過思維訓練（liàn）提升學生的解題能力。 通過抓關（guān）鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形成思維閉環（huán）的思維邏輯（jí），幫助學生更（gèng）好地將（jiāng）考試（shì）題目與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位老師也從教學（xué）實際出發，為（wéi）同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯（cuò）題本，掌握錯題（尤（yóu）其是二輪複習（xí）以來整（zhěng）理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛（fēn）圍並學會（huì）合理分配（pèi）做題時（shí）間。 回歸課本（běn）：知識來源於（yú）課本，在複習的最（zuì）後階段，學生應合理規（guī）劃時間（jiān），回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標（biāo）準化演（yǎn）練：在（zài）模擬訓練中，製定相應（yīng）的考試時間，幫助（zhù）學生從合理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯（cuò）題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容（róng）。
