天津六力學校官網——提質（zhì）增（zēng）效施“雙減”， 加強（qiáng）交流（liú）促提升！

5月12日，由（yóu）天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任（rèn）謝繼存、區司法局黨組書記（jì）張仲超等領（lǐng）導組成的區常委會調研（yán）組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局（jú）教育管理科負責人李正軍等領（lǐng）導組成的（de）陪同調研組，來到六力學校，開展（zhǎn）“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學（xué）校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙（shuāng）減”政策（cè）下六力學校特色（sè）教育教學理念與五育並（bìng）舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以（yǐ）及（jí）教育教學（xué）特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙（shuāng）減”政策下，減輕（qīng）學生負（fù）擔（dān）之根在於多方（fāng）麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不（bú）告知授課教師的情況下，調研（yán）組走進課堂，觀摩（mó）項目（mù）化（huà）課堂。

課堂上，授課老師以學（xué）生為主體，用角色推動學（xué）生完成任務，在學生理解並掌握（wò）課程要（yào）求的知識和技能（néng）的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體（tǐ）驗、自主探究、合（hé）作分享（xiǎng）中，提高學生的分析和解（jiě）決問題的能（néng）力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育（yù）資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會（huì）發（fā）展的新素材，調研組（zǔ）對授課教師的高的（de）效率落實（shí）教學目標和學生日常積累所表現出的信（xìn）息化素（sù）養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座（zuò）談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十（shí）中學校校長（zhǎng）分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對（duì）“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並（bìng）給出指導建議，同時強調（diào）“雙減”工作的核心是減（jiǎn）負提（tí）質多措（cuò）並舉，校（xiào）內校外同時發力，堅持（chí）首善標準（zhǔn），不（bú）僅（jǐn）要（yào）“治（zhì）亂、減負、防風險”，更要“改革、轉（zhuǎn）型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受（shòu），調研組（zǔ）對（duì）六力學校開設豐富多（duō）彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使（shǐ）中華（huá）文化進思想、進（jìn）頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉（jǔ）措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方（fāng）麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的（de）評價。

六力學校堅（jiān）持以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質（zhì）教（jiāo）育，培養德智（zhì）體美勞多方（fāng）麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校（xiào）辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜合（hé）素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信（xìn）任的一所民辦學（xué）校！