六力學校官網；見證“成（chéng）長的足（zú）跡”丨小學部（bù）新學（xué）期家長會來啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段是學習的起步期與奠基期。

“雙減”政策正式落地的學期，六力學校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學生（shēng）成長！

為加強家校（xiào）溝通，凝聚教育（yù）合力，助力學生成（chéng）長，六力學校小學部（bù）於9月30日召開了“成長的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解讀及教（jiāo）學（xué）方法（fǎ）介紹）兩大部分展開（kāi），班主任老師們就“雙減”政策（cè）實（shí）施後如何提高教學（xué）質（zhì）量，如何家校攜手實現共育目標（biāo）、成就孩子（zǐ）美好未來等話題與家長（zhǎng）們（men）進行了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動，以夢為（wéi）馬，揚帆（fān）起（qǐ）航

家長會伊始，班主任老師向家長們介紹（shào）了班級的各項基本情況（kuàng）：班主任（rèn）自我介紹，科任（rèn）老師見（jiàn）麵會，介紹班級總體情況，展示學生們（men）在班級公約下（xià）的習慣養成，分享開學以來學部組織開（kāi）展的校園文化活動。

開學典禮的全（quán）情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的（de）校園（yuán）活（huó）動的同時，也鍛煉了同學們的反（fǎn）應能力和活動組織能力。

成長的點滴進步都值得記（jì）錄

家長會上，老師們為新學期表現優異的同學們舉辦（bàn）了小型頒（bān）獎禮，高（gāo）年（nián）級班級還推進了大隊部的選（xuǎn）舉工作（zuò），家長們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策（cè）+方法，實現家校（xiào）共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減（jiǎn）”政（zhèng）策發布後，家長們將目光聚集到了學校教（jiāo）育，如何依托學校教（jiāo）育促進孩子多方麵成長成為了家長們關心的（de）問題。

本次家長會班主任工作的重要內容（róng）之一，就是為家長們詳細介（jiè）紹學部如（rú）何“減”，“減”出什麽效果。

六力學校官網（wǎng）

“雙減“政策

是什麽（me）：減輕義務教育階段學生作業負擔和校（xiào）外培訓負擔

怎麽（me）做：活動（dòng）式教（jiāo）學，項目製方法（fǎ），“優（yōu）二代”工（gōng）程，推遲一節上課時間，校內（nèi）完成作業……

效果：合理（lǐ）利用校內外資源，減輕（qīng）學生負擔，促進（jìn）學生健康成長。

“雙減”政策（cè）多方麵實（shí）施後的學期，六力學校IB小（xiǎo）學部讓教育回歸（guī）本源，用特色教（jiāo）育理論和教學方法（fǎ），為孩子的健康成長營造良好環境；用特（tè）色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化（huà）學習法

會上，家長們按照孩子的項目製小組座位（wèi）就座並佩戴（dài）相應胸（xiōng）卡，親（qīn）身體（tǐ）驗學部的項目化（huà）方法，感（gǎn）受孩子的（de）成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化活動教學法，以學（xué）生為主體，用角（jiǎo）色推動（dòng）學生完成任（rèn）務，學生在（zài）項目體驗過（guò）程中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提升分析問題和解決問題的能力（lì）。

項目小組合作結合優二代工程，根據（jù）學生優勢賦予其不同的（de）角色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激發學生的（de）主動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老師還介紹了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主（zhǔ）動參與（yǔ）家長群建設（shè），參加活動家閱讀項目製等（děng）校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念的（de）指導。

本期家長會的核心是家校共育，讓孩子成為自己的掌舵人，這正是（shì）六力特色三通工程（師（shī）生通、家校通、親子（zǐ）通（tōng））的集中表現。

在三通工程的指導下（xià），老師主動與（yǔ）家長（zhǎng）交流，讓家長充分了解學校的教育理念與教學（xué）特色，也讓（ràng）家長充分知悉教育政策；學校也會為孩（hái）子提供鍛煉（liàn）能力的平台，著（zhe）眼未來培養（yǎng）學生核心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見證成（chéng）長足跡

學（xué）生（shēng）親筆信（xìn）

家（jiā）長回信……

看（kàn）著孩子稚嫩（nèn）筆觸下的心聲，家長們感動得熱淚盈眶。

1班（bān）服巧思

接送新路線，學生笑臉牆，班級榮譽（yù）牆……家長會在“成長的（de）足（zú）跡”分享（xiǎng）中接近（jìn）尾聲。

會後，家長們主動與老師溝通反饋，表示對老師的感（gǎn）謝和對學校教育教學工作的（de）支持與配合（hé）。

每一次師生溝通，每（měi）一場家長會，都是一次家長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的教育理念，也進一步走進了孩（hái）子的內心世界，家校攜手，共育學生未來。