六力學校初中部丨心理課程走進南湖小學，校際合作共築學生心理（lǐ）健康防（fáng）線

社會對於學生心理健康（kāng）的關注度日益提高。如何（hé）增強孩子（zǐ）的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心的問題。近日，六力學校初（chū）中（zhōng）部與南湖小（xiǎo）學攜手開展了一場別（bié）開生麵的心理課程活動，旨在通（tōng）過（guò）專業的（de）心理輔導，幫助學生建立健康的人際關係，提升心理素質，為他（tā）們的成長之路添磚加瓦（wǎ）。

深化校際交流，共謀教育新篇章

六力學校初（chū）中部與南湖小學的校際合作與交流，不（bú）僅是教育資源的共享，更是教育理念的碰撞與（yǔ）融合。雙方（fāng）以開放、包容的態度，共同探索（suǒ）心理健康（kāng）教育的路（lù）徑，為孩子們的健（jiàn）康成長鋪設堅實的基石。

豐富（fù）多彩的活動，開啟心靈之旅

在（zài）這次心理課程活動中（zhōng），六力學校初中部的專業心理教師團（tuán）隊以“尊重與理解（jiě）”為主題（tí），精心設計了多個富（fù）有趣味性和實用性的環節（jiē），引導學生們學會換位思考，建立和諧的人際關（guān）係。

課程伊始，“破冰環節”打（dǎ）破了孩子們之間的陌生感，為後續的活動奠（diàn）定了良好的基礎。

“抓朋友”遊戲讓孩子們在歡聲笑語中感受到了團隊合作（zuò）的樂趣。

“撕紙”遊戲（xì）讓孩（hái）子們深（shēn）刻體驗到了溝通中的“誤解（jiě）”，也讓孩子們學會了尊重並包容不同的觀點。

深入心靈對話，共築成長之路

在“如果我是ta”活（huó）動中，孩子們更是身臨其境地感受到了他人的需求和（hé）期望，增進了彼此的理解和信任。

地球環境（jìng）惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的流（liú）浪（làng）漢，品學兼優的學生，懷孕（yùn）7個月的孕婦，功勳顯著軍（jun1）事專家，慈善企業（yè）家……剩餘資源（yuán）隻能支持1個人逃離地球，作為旁觀者的同學們會怎麽（me）選擇？當成為角色之一，同學們又會如何選擇呢（ne）？

心理教師結合《論語》中的智慧——己所不欲（yù）勿施於人（rén），引導孩（hái）子們深入思考人際交往中的換位思考。通（tōng）過一係（xì）列有趣的互動環節，孩子們逐漸認識到，每個人都有自己的立場和視角，隻有尊重和理解他人，才能（néng）建立起和諧的人（rén）際關（guān）係。

活動結束後，南（nán）湖小學的同（tóng）學們紛紛表示，通過這次活動，他（tā）們學會了如何更好地與（yǔ）他人交往，提高了自（zì）己的（de）心理素（sù）質和換位思考能力（lì）。教師們也感歎於孩子們在活動中（zhōng）的成長和變化。

此次（cì）六力學校（xiào）初中部與南湖小學的校（xiào）際活動，促進了兩校之間的友好交流（liú）和合作。相信（xìn）在雙方的（de）共同努力下（xià），未來會有更（gèng）多這樣的（de）活動，為孩子們的健康成長創造更加良好的環（huán）境。