消防（fáng）進校園，築（zhù）牢“防火牆”！六力高（gāo）級中學開展消防（fáng）周活動

為了進（jìn）一步增強我校（xiào）師（shī）生的消（xiāo）防安全意識與（yǔ）自（zì）護自救的能力，六力高級中學組織（zhī）高（gāo）一、高二師生開展了【消防周】活（huó）動。

安全教育 消防走進（jìn）課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為同學（xué）們講解消防知識。消防講座內容主要（yào）分為三個部分：消防（fáng）安全常識、消防設備介紹及使用方法、發（fā）生火災時應該怎樣（yàng）做。

安（ān）全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電（diàn）器；違章使用大功率用電（diàn）設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物（wù）品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒（jiǔ）精爐等可能引起火災的（de）器具。

5.手機不上交老（lǎo）師私自（zì）使用充電寶放（fàng）在床上充電。

 二 教室（shì）火（huǒ）災隱患（huàn）

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃（rán）品。

 3.使用電子教具。

 4.線（xiàn）路老化或超負荷（hé）。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟（diū）煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃（rán）燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防（fáng）止（zhǐ）空氣流入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一下，終（zhōng）止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一（yī）下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕（jué）氧氣而熄滅。

隔離法

將燃（rán）燒的物體與附近的可燃燒（shāo）隔離或疏散開，使用滅火劑直（zhí）接參與染好的鏈鎖化學反應（yīng），使燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目（mù）的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基（jī）的產生或降（jiàng）低火（huǒ）焰中的自由基濃度（dù），即可使燃燒中止。化學（xué）抑製滅火的常見滅火劑有幹粉（fěn）滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得（dé）當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方（fāng）法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災（zāi）由於滲透性較差，滅（miè）火效果不理想。在（zài）條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火（huǒ）劑聯（lián）用會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消防設備

在講（jiǎng）解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員（yuán）的指導下，同學們練習使（shǐ）用消（xiāo）防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的（de）消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增（zēng）強在緊急情況下的（de）應變能（néng）力和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅（bǐng）)

在班主任、生活（huó）老師和教官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛（máo）巾捂住口鼻，按照指（zhǐ）定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生（shēng）命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演練（liàn） 使用消防設（shè）備

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的（de）動作要領，親自動手體驗（yàn）撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學（xué）與做的過程（chéng）中，牢記消（xiāo）防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為（wéi）師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家（jiā）的安全意識，提高了突發事件的應（yīng）急處置能力，為創建（jiàn）平安校（xiào）園夯實基礎。