錯題本訓練法 | 六力學校（xiào）初中部理（lǐ）科精品思（sī）維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的（de）教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依（yī）托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階（jiē）段學生進行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好的理科學習感受（shòu），增強學生自我（wǒ）效能感，激發內（nèi）驅力和精神（shén）力，從而提升學生理科學習的效率和質量（liàng）。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第（dì）九周練習卷>》

課（kè）程介紹：本次課（kè）程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主（zhǔ）要方向為一次函（hán）數。

難點為一（yī）次函數與圖形的數（shù）形（xíng）結合題（tí）目，以及直角三角形的分類討論題目，考（kǎo）察（chá）綜合性較強（qiáng），難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產（chǎn）生學習興趣。

借助十大思維，在小（xiǎo）組討論（lùn）、小講師講解、自我（wǒ）錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題（tí）。過程中匹配全方麵多維度的評價方（fāng）式，進階式完成探究任務，促成教學目標（biāo）的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節（jiē）課（kè）根據學生的思維特點，設計（jì）了更加符合他們學習風格的教學活動，幫（bāng）助學生更好地理解和掌（zhǎng）握知（zhī）識。

根據調查發現，學生對舊知識（shí）興趣不大，但是對闖關遊戲很感興（xìng）趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土（tǔ）木工（gōng）程師的角色，在（zài）真實的體驗感悟和闖（chuǎng）關實踐（jiàn）中獲取知識，培養學（xué）生團隊協作（zuò）能力，發（fā）展多元智能，幫助學生將所（suǒ）學所悟運用於生活實踐中。

整堂（táng）課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題（tí）整理三個環節，過程中（zhōng）融入教（jiāo）師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算（suàn）可以用到的十大（dà）思維（wéi），通過（guò）功（gōng）率（lǜ）的計（jì）算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿插（chā）多維度的評價（jià），最終完成課（kè）程總結，使學生學有（yǒu）所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題（tí）本習題課（kè）---<氯化鈉的冒（mào）險之（zhī）旅>》

課程介紹（shào）：本（běn）次課程主要講解酸堿鹽中難度較（jiào）大的綜合題型，主要以選擇題、推斷（duàn）題以及計算題（tí）的形式出現。學生（shēng）們對於這一模塊知（zhī）識的（de）練習出錯率較高，並且（qiě）不太能（néng）形成（chéng）係統的知識框架。

本節課以（yǐ）氯化鈉的（de）冒險之旅作為故事線，將（jiāng）粗鹽提純、物質檢（jiǎn）驗鑒別、分離提純以（yǐ）及溶液相（xiàng）關計算等知識進行情節上麵的串聯（lián）。在增加課堂趣（qù）味性調動學生學（xué）習興趣的同時，也可（kě）以讓學生進行相關錯（cuò）題的複習。課堂實授（shòu）過程中，創（chuàng）設氯化鈉在旅途中遇（yù）到層（céng）層關卡的情（qíng）景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們（men）通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度（dù）理解。講解過程中學生運用十大思維進（jìn）行題目解析與知識定位，有利（lì）於（yú）學生對於類型題（tí）形成一定的解題模（mó）式，最後通過智慧再現環（huán）節進行知識鞏固，更有利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項（xiàng）目化學習，結合（hé）學生年齡特點，精心給（gěi）各年級學生設計了以學生經（jīng）曆為主導，以“真實問題”為對象的錯（cuò）題本訓練法，讓學（xué）生們（men）在理科學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練（liàn）中掌握理科知識、提升理科思維，助力（lì）理科成長（zhǎng）。

六力學校初中部怎（zěn）麽樣