天津私立小學/初中/高（gāo）中——六力高級中學，與成長不期而（ér）遇
7月盛夏，又是開學季（jì）節（jiē）。六力高等級中學特打造2022夏季（jì）招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個（gè）性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘詢（xún）與解答的來往之中，雲探校和雲課堂（táng）結合之下，越（yuè）來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起（qǐ）了溝通的雲端橋梁，深入了解了六（liù）力高等級（jí）中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育人（rén）方式等方麵呈現六力（lì）高等（děng）級中學的發展曆（lì）程，讓家長和同學們從（cóng）多個（gè）維度了解六力高等（děng）級中學的校園環境與育人（rén）特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語（yǔ）文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課（kè）程幾（jǐ）乎涵蓋了學校（xiào）開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。
多角度（dù）的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程（chéng）展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和（hé）同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓我（wǒ）們跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生（shēng）峰會的精彩內容吧！
雲探校
探索校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工（gōng）程
優二（èr）代工程（chéng）
推行“分層教學”模式，教師綜合學生（shēng）的學（xué）習動機、學（xué）科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學（xué）生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃（huá），入學（xué）初，教師會根據學生的學情、特（tè）點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成（chéng）長路徑。
元係（xì）統思維
“元係統思維”與學科知識（shí）和（hé）新高考緊（jǐn）密相連，教師根（gēn）據高考題型，引導（dǎo）學生掌握（wò）思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識（shí）融會貫通，幫助學（xué）生成（chéng）功跨過高考這座“獨木橋”。
心育工程（chéng）
學（xué）校通過心理（lǐ）課程、心理輔導、心理（lǐ）團輔活動等形式，提高學生（shēng）心（xīn）理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困擾（rǎo），樹立正確三觀的一項教（jiāo）育實踐。
教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的（de）心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生（shēng）學業壓力,給予學（xué）生本真的“關愛”。
項（xiàng）目化教學
項目化教（jiāo）學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教（jiāo）材（cái）編寫各學科項目化學習手冊，並應（yīng）用到教學過程中（zhōng），帶領學生探（tàn）索知（zhī）識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核（hé）心（xīn）問題激發學生學習的主動性，啟發學（xué）生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。
三通工程
在家校溝通上（shàng），六力高等級（jí）中學開展“三通工程”，讓家長能夠及（jí）時了解學生在校的生活和（hé）學習狀態,就學生的近期問題（tí）進行及（jí）時的溝通及（jí）反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家（jiā）校（xiào）共（gòng）育，即親子通、師生通、家校通（tōng），實現家校教育（yù）一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導（dǎo）
雲課堂
學科課（kè）堂，社團活動（dòng），谘詢答疑
語文課堂（táng）
六力高等級（jí）中學的（de）語文學科教（jiāo）學采用大單元教學，結合高（gāo）考（kǎo）命（mìng）題方式，融入“高一即高考”的（de）教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章（zhāng）結構脈絡（luò）。用思（sī）維作文解析高考滿分作文，讓每（měi）個學生在互相批閱作文的過（guò）程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平。
思維語文 學在（zài）樂中（zhōng） >>
數學課堂
根據天津基（jī）礎性、綜合性、應（yīng）用（yòng）性、創新性、自主性（xìng）的命題趨勢，明確高（gāo）中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想（xiǎng）象、邏輯推（tuī）理、數學抽（chōu）象、數學建模、數學運（yùn）算、數據分析。引導學（xué）生將初中（zhōng）數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師（shī）幫助學（xué）生樹立正確的學習意識（shí），充分調動學（xué）生學習的主（zhǔ）動性。在課上提高學（xué）生的課堂參與度，在課下（xià）幫助學生整理錯題（tí）本，讓（ràng）學生自己在講（jiǎng）解錯題的（de）過程中，掌握對應的題型（xíng）和方法。
新課標大背景下的數學學習>>
英（yīng）語課堂
學英語從（cóng）做好初高中英語銜接開（kāi）始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用（yòng）學生的這（zhè）一心理，鼓勵學（xué）生（shēng）用英語寫日記。在學（xué）以致用的過（guò）程中（zhōng），鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘（wàng）曲線記憶單詞。學校還為學生提供了（le）英語學習成果（guǒ）展示（shì）的平台（tái）——英語周報、英（yīng）語課本劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協（xié）調（diào）觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實（shí）踐力。教（jiāo）師（shī）用（yòng）項目化學習法，轉變傳（chuán）統的教師為主的授課方式，以學生為（wéi）主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核心素養（yǎng）。
>>基於項目化學習的地理核（hé）心素養提升
政治課堂
談到初高中政治的（de）特點，首先是高中（zhōng）政治理論（lùn）化增強，對學生的能力要求更高。其（qí）次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高（gāo）中政治（zhì）與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的（de）關聯度。政治的高考題型較為靈活多（duō）變，與社（shè）會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生（shēng）更好的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習法在六力高等（děng）級中（zhōng）學的物理學科教學（xué）中（zhōng）用（yòng）五（wǔ）個（gè）環節來（lái）幫助（zhù）學生掌握物理知識——定向、陪（péi）練（liàn）過關、驗收、總（zǒng）結、滾動過關。學校還引進智（zhì）能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題（tí）提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學科中的應用
化學課（kè）堂
高中化學知（zhī）識零散（sàn）瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學（xué）也是一門以實驗為基礎的科學（xué），所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實（shí）驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化（huà）學學科的魅力。
項（xiàng）目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比（bǐ）較龐雜。六（liù）力高等（děng）級中學的生（shēng）物課堂鼓勵（lì）學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製（zhì）過程中，既能幫（bāng）助學生記憶知識點，也（yě）能提高學生（shēng）的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑（yí）
谘詢答疑（yí）環節，教師們解答得多的問題是關於高中（zhōng）學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始（shǐ）終秉承因材施教的教育理念，在教育（yù）教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己（jǐ）的教育環（huán）境中與成長不（bú）期而遇。
