三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推（tuī）進項目化（huà）課堂（táng）教學改革，加強教（jiāo）師隊伍建設，強化教師教學基本功和（hé）課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課堂教學基本功大（dà）賽。

全員參與展風采（cǎi）

第一階段，所有任（rèn）課教師全員參與項目化課堂教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞“大單（dān）元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等（děng）方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研（yán）組（zǔ）長和聽課教師共同（tóng）參與評分，選拔出各學科、各年級表（biǎo）現（xiàn）突出（chū）的教師，進入第二階段的角逐。

獨（dú）具匠心運（yùn）巧思

進（jìn）階教師在學校多媒體教室錄（lù）製精品課。教（jiāo）師們基於學科特點，精準掌握課程（chéng）標準，並成功貫徹項目（mù）式教學理念，使學生的學習方式（shì）得以轉變，突出了學科的核心素養。這（zhè）充分（fèn）展現了教師們研究教材、設（shè）計教學、掌控（kòng）課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月不負有心（xīn）人。本次六（liù）力學校小學部項目化課堂教學（xué）基本功大賽，進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流、相（xiàng）互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課（kè）組（zǔ）長帶領本年級組（zǔ）老（lǎo）師進行集體備課，就教學中（zhōng）如何體現項（xiàng）目化特點，如何利用項目化學習提升學生綜合能力、發展學生核心素養等問題展（zhǎn）開研討。

課堂（táng）上，老師們關注如何（hé）落實（shí）任務群學習，哪些驅動型問題（tí）能夠帶動學生的學習積極（jí）性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評（píng）價和終結性評價培（péi）養學生的批（pī）判性思維上下功夫。真正實現了以賽（sài）促研、以賽促教、以賽促學（xué），讓每位老師在探索中不（bú）斷進（jìn）步。