天津私立小（xiǎo）學（xué）/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學（xué）部校長、一（yī）線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播（bō）間，與三（sān）千（qiān）餘（yú）名（míng）在線觀眾共同探索多方（fāng）麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘（zī）詢與解答的來往之中，雲探（tàn）校和雲課堂結合之下，越來越（yuè）多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了（le）溝通的雲端（duān）橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育（yù）教學優（yōu）勢與特色。

峰會精彩集錦

校（xiào）園介紹

校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園（yuán）&校長（zhǎng）寄語

從校園設施、師資、教育教學特色（sè）、育人方式等方麵呈現（xiàn）六力高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地（dì）理、政治、物理、化學（xué）、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課程幾（jǐ）乎（hū）涵蓋了學（xué）校開設的所有科目，讓（ràng）在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角（jiǎo）度的校園探索（suǒ）、超詳實的講解、多方位的課（kè）程（chéng）展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋（wǎn）惜，現在讓91香蕉视频跟隨（suí）回放鏡（jìng）頭，一（yī）起回（huí）顧本期招生峰會的精（jīng）彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑（yí）

“1+3+1”高（gāo）中工程（chéng）

優二代工程

推（tuī）行“分層教學”模式，教（jiāo）師綜合學（xué）生的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標（biāo），使學生（shēng）揚長避短，學有所成，使不同層次的學生（shēng）都得到好的發展（zhǎn）和發揮（huī）。

同（tóng）時，設有四類型培養計劃（huá），入學初，教師會根（gēn）據（jù）學生的學情、特點，輔導（dǎo）製定專屬（shǔ）成長方案，明（míng）確目標和成長路徑。

元係統思維（wéi）

“元係統思維”與學科知識和新高（gāo）考緊密相連，教師（shī）根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問（wèn）題的思（sī）維模型，做（zuò）到（dào）發（fā）散思（sī）維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心育（yù）工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活（huó）動等形式，提高學生心理（lǐ）健康水平,幫助（zhù）學生（shēng）克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩（huǎn）解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模（mó）式。教師（shī）團隊結合高（gāo）中教材編寫各學科項目（mù）化學（xué）習手冊，並應（yīng）用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌（zhǎng）握知（zhī）識、有效提分（fèn）。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動（dòng）性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養（yǎng）,進而幫助學生提升應（yīng）對高考題型的靈活（huó）性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校（xiào）的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓（ràng）家長更加了解和懂得自己的孩子（zǐ），做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家（jiā）校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長（zhǎng）以支（zhī）持和引導

雲課堂

學科課（kè）堂，社團活動，谘詢答疑

語文課（kè）堂

六（liù）力高（gāo）等級中學（xué）的語文學科（kē）教學（xué）采用大單元教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即高考”的（de）教學（xué）理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈（mò）絡。用思維作（zuò）文解析高考滿分（fèn）作文，讓每個學生（shēng）在（zài）互相批閱作文的過程中（zhōng）把握高考的得分點，提（tí）高 學生的作文（wén）寫作（zuò）水平。

思維語文 學在樂中（zhōng） >>

數學課（kè）堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素（sù）養為（wéi）以下六大（dà）素養：直觀（guān）想象（xiàng）、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引（yǐn）導學生將初（chū）中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹（shù）立正確的學習意識，充分調動學（xué）生（shēng）學習的主動性。在課上（shàng）提高學生的課堂參與度，在課（kè）下（xià）幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學（xué）生自己在講解錯題的過程中（zhōng），掌握對應的題（tí）型和方法（fǎ）。

新課標（biāo）大（dà）背景（jǐng）下的數學學習（xí）>>

英語（yǔ）課堂

學英語從做好（hǎo）初高中英語銜接開始，剛升入高（gāo）中的學生語言表（biǎo）達欲望強烈，教（jiāo）師利用（yòng）學生的這一心理，鼓勵學（xué）生用（yòng）英語寫（xiě）日（rì）記。在學以致用的過（guò）程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單（dān）詞。學校還為學生提供了英語學習成（chéng）果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動（dòng）。

課本就是劇本>>

地理課堂（táng）

高中地理核心素（sù）養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學（xué）生自（zì）主探索地（dì）理課堂，幫助學生提升核（hé）心素養。

>>基於（yú）項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政（zhèng）治的特點，首先是（shì）高中（zhōng）政治理論化增強，對學生的能力要求更（gèng）高。其（qí）次，高中政治更重視學生（shēng）的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史（shǐ）、地理學科，也（yě）有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會（huì）熱點結合（hé）緊密。政治學科的項目化學習恰好（hǎo）能夠（gòu）幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育（yù）人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中（zhōng）學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握（wò）物理知識（shí）——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類（lèi）型題目，來幫助學生驗證是否掌握（wò）知識點。

>>費曼（màn）學習法在物理學科中的應用

化學（xué）課堂

高中化（huà）學知識零散瑣碎，與生活息（xī）息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規（guī）律。同時化學（xué）也（yě）是一（yī）門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學（xué）校（xiào）教（jiāo）師會經常帶著學生進行（háng）化學實驗，在動手實踐（jiàn）中掌握知識點，感（gǎn）受化學（xué）學科的魅力。

項（xiàng）目化思維化學（xué）>>

生物課堂

生物（wù）學科的知（zhī）識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵（lì）學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的（de）繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思（sī）維能力。

>>用思維導（dǎo）圖（tú）打開（kāi）生物學習

谘詢（xún）答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業（yè）規劃（huá）和學（xué）習教育的問（wèn）題。

事實上（shàng），每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教（jiāo）育教學中尊重學（xué）生（shēng）的個性與需求，為同學們量身打（dǎ）造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己（jǐ）的教育環（huán）境中與成長不期而遇。