六力學校官網；見（jiàn）證（zhèng）“成長的足跡”丨小學部新學期家長會來啦（lā）！

九（jiǔ）層之台,起於壘（lěi）土,千裏之行,始於足（zú）下,小學階段是學習的起步期與（yǔ）奠基（jī）期。

“雙減（jiǎn）”政策（cè）正式落地的學期，六力學校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學生成長（zhǎng）！

為加強家校溝通，凝聚教育合力（lì），助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召（zhào）開了“成（chéng）長的足跡”主題（tí）新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情（qíng）況介紹和班主任工（gōng）作（政策解讀及教學方法介紹）兩大部分展開，班主任老師們（men）就“雙減”政策實施後如何（hé）提高教學質量，如何家校攜手實（shí）現共育目標、成就孩子美好未來等話題與家長們進行了深入交流（liú）。

家長（zhǎng）會進行時

班情及（jí）校園活動，以夢為馬，揚帆起（qǐ）航

家長會（huì）伊始，班主任老（lǎo）師向家長們介紹（shào）了（le）班級的各項基本情況：班主任（rèn）自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班（bān）級公約下的習慣養成，分（fèn）享開（kāi）學以來學部（bù）組織開展的校園文化活動。

開學典禮的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩（cǎi）的校園活動的同時（shí），也鍛煉了同學們的反應能力和活（huó）動組織能力。

成長的點滴（dī）進步都值得（dé）記錄

家長會上，老師（shī）們為新學期（qī）表現優異的同學（xué）們（men）舉辦了小型頒獎禮（lǐ），高年級班級還推（tuī）進（jìn）了（le）大隊部的選舉（jǔ）工作，家長們聚精會神時（shí）不時（shí）拿出手機拍下PPT中孩（hái）子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們將目光聚集到了學校教育（yù），如何依托學校教（jiāo）育促進孩子多方（fāng）麵成長成為了家（jiā）長們關心的問題（tí）。

本（běn）次家（jiā）長會班主任工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效（xiào）果。

六力學校官（guān）網

“雙減“政策

是什麽：減輕（qīng）義務教（jiāo）育階段學生作業負擔（dān）和校外（wài）培訓（xùn）負擔

怎麽做：活動式教學，項目（mù）製方法，“優二代”工程，推遲（chí）一節上課時間，校內完成作業……

效果：合理利用校內外資源，減輕學生（shēng）負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施（shī）後的學期，六力學校IB小學部讓教（jiāo）育回歸本源，用特色教育理論和教學方法，為孩（hái）子的健康成長營（yíng）造良好環境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照孩子的項目製小組座位就座並佩戴相應胸卡，親身（shēn）體驗學部的項目化方法，感受孩子（zǐ）的成長“秘笈”。

項（xiàng）目化教學

學校運用項目化活動教學法，以學生為主體（tǐ），用（yòng）角色推動學生完成任務（wù），學生在項目體驗過程中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提升（shēng）分析問題和解決問題的能力。

項目小組合（hé）作結合優二代工程，根據學生優勢賦予（yǔ）其不同的角色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激（jī）發學生的主動（dòng）性（xìng），讓孩子（zǐ）愛上（shàng）學習。

此外，班主任老師還介紹了家長項（xiàng）目（mù）化的（de）落實情況，鼓勵家長主動參與家（jiā）長群建設，參（cān）加活（huó）動家閱讀項目製（zhì）等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念的指導。

本期家長會的核心是家校（xiào）共育，讓孩子成為自己的掌舵人，這正是六力特色三（sān）通（tōng）工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在三通工程的指導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了解學校的教育理（lǐ）念與教學特色，也讓家長充分（fèn）知悉教育政策（cè）；學校也會為孩（hái）子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共育（yù），助力（lì）學生成長。

反饋

見證成長足跡

學生親筆信

家長回信……

看（kàn）著（zhe）孩子稚嫩筆觸（chù）下的心聲，家長們感動（dòng）得熱淚盈眶。

1班服巧思

接（jiē）送新（xīn）路線，學生（shēng）笑臉牆（qiáng），班級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主動與老師溝通反饋，表示對（duì）老師的感謝和對學校教育（yù）教學工作的支持與配合。

每（měi）一次師生溝通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的教育理念，也（yě）進一步走進了孩子的內心世界，家校（xiào）攜（xié）手，共育學生未來。