山西省懷仁市同仁學校訪問天津六力學校，共同探索大單元教（jiāo）學新路徑！

在當前教育改革的大背景下，越來越多的（de）學校開始關注項目化教學，而如何（hé）有（yǒu）效實施大（dà）單元教學、應用新教材，成為了焦點。近日，山西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪天（tiān）津六力學校，與北京六力教育科學研究院（yuàn）大單（dān）元教學項目相關負責人一起深入課堂，探索大單元教學新路徑。這（zhè）次訪問不僅是對天津六力學校項目化教學常態（tài）化實施成果的一次全麵考察，更是一次校際之間的（de）深度合作和交流。

參觀校園，感受創新教育氛圍

在學校（xiào）負責人的（de）引導下，同仁學校教育工（gōng）作者參觀了六力學校的校園設施。其中，整潔的校園環境、現代化的教學設備以（yǐ）及（jí）學生（shēng）們（men）積極向上的精神麵貌都給參（cān）觀者（zhě）留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工（gōng）作者深入天津六力學（xué）校的課堂，置身項目化教學常態化的課堂場景，感（gǎn）受項目化教學的魅力。

初中語文（wén）課《望嶽》的課堂上（shàng），教（jiāo）師融入了大單（dān）元項目化教（jiāo）學的理（lǐ）念，並且以詩意為引，帶領學生領（lǐng）略了泰山的雄偉與壯麗，讓學生在理解詩意的同時鍛煉了團隊合作和（hé）表達（dá）能（néng）力。

小學五年級的英語課上，教師以生動有趣（qù）的方式介紹了（le）本次課程的主題背景，並通過一係列的任務和問題，引導學生們積極思考和（hé）討論，在此過程中，學（xué）生們展現出了濃厚的興趣和積極的學習態度。

通（tōng）過（guò）本次課堂的深入，同（tóng）仁學校教育工作者（zhě）對北京六力教育科學研（yán）究院的大（dà）單元項目化教學有了更加直觀和深入的了解：在語文課堂上，他們看到了項目化教學在詩歌鑒賞中的巧妙應用，以及學生們在項目（mù）中的成長和變化；在英語課堂上，他們則感受到了項（xiàng）目化教學在（zài）激（jī）發學生興趣（qù）和培養自主學習能力方麵的巨大潛力（lì）。

同仁學校（xiào）的教育工作者表示，北京六力教（jiāo）育科學研究院的（de）項目化教學不僅（jǐn）注重知識的傳授，更（gèng）注重學生能力的培養和綜合素質的提升，可以讓學（xué）生們在實踐（jiàn）中學習、在合作中成長，從而更好地適應未來社會的發（fā）展需求。

同仁學校的教育工作者還表示要把學到的經驗和做法帶回（huí）學校，積極推廣項目化（huà）教（jiāo）學，為提高學校的教學質量（liàng）和學生的（de）綜合素質作出（chū）更大的貢獻。

成果展示（shì），見證學（xué）生成長

六（liù）力學校老師詳細介紹了各個（gè）項目的設計思路、實（shí）施過程和最（zuì）終成果，並分享了在項目化教學過程（chéng）中遇到的問（wèn）題和解決方案，為同仁學校未來在大單元教學方麵的探索提供了借鑒方向。

答疑交流，探討教育未來

六（liù）力學校小學部教（jiāo）研教學副校長李靜秋通（tōng）過案例分（fèn）析和數據展示，講解了項目化教學的（de）實施步驟和效果評估方法；六力（lì）學校初中（zhōng）部教研主任胡（hú）安蘋分享了他們在項目（mù）化教學中的經驗和心得，特別是如何在大單元教學中融入跨學科（kē）知識和實（shí）踐（jiàn）技能。

雙方教師就大（dà）單元教（jiāo）學的具體問題進行了深入討論。同仁學校的老師們提出了他們在教學中（zhōng）遇到（dào）的一些問（wèn）題，六（liù）力學校的教師們則結合實際經驗（yàn），對問題（tí）進行（háng）深入（rù）分析（xī）和解答。此次交（jiāo）流，雙方不僅增進了（le）對彼此的了解和認識，也拓（tuò）寬了（le）視野，激發了新的思考。

未來，雙方將攜手（shǒu）共進，充分利用各自的優勢資（zī）源，共同推動大單元項目化教學（xué）的不斷發展。

天津（jīn）六力（lì）學校怎麽樣