天津私立（lì）小學/初中/高（gāo）中（zhōng）——六力高級中學，與成長（zhǎng）不期而遇

7月盛夏，又是開學季節（jiē）。六力高等級中學特（tè）打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線（xiàn）教師、規劃（huá）師等六力教師“天團”走進線（xiàn）上直播間，與三（sān）千（qiān）餘名在線觀眾共同探索多方麵（miàn）發展與尊重個（gè）性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教（jiāo）育。

7月2日——7月3日（rì），方寸屏幕之間、谘（zī）詢與解答的來（lái）往之中，雲探（tàn）校和雲課堂結合之下，越來（lái）越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起（qǐ）了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教（jiāo）育教學優勢與特色（sè）。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育（yù）人（rén）方式等方麵呈現六（liù）力高等級（jí）中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力（lì）高等級（jí）中學（xué）的校園環境與育人特色。

課（kè）程展示

28位高中一線教師走進直播間，開（kāi）啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程（chéng）、學生社團，14種課程幾（jǐ）乎涵蓋了學校開設的所有科（kē）目，讓在線家長和同學們多方位了解（jiě）六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會（huì）精彩集錦”後，相信不少（shǎo）家長和同學都在為錯（cuò）過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念（niàn），谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優（yōu）二代工程

推（tuī）行“分層教學”模式（shì），教師綜合學生的學（xué）習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短（duǎn），學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。

同時（shí），設有四類（lèi）型培養計劃，入學初，教師會根據（jù）學生的學情、特（tè）點，輔（fǔ）導製定專屬成長方案，明確目標和成（chéng）長路徑。

元係統（tǒng）思維

“元係統思維”與學科知識和新高（gāo）考緊密相連，教師根據（jù）高考題型，引導（dǎo）學生掌握思考問題、解決問（wèn）題的（de）思維模型，做到發散思維（wéi），讓所（suǒ）學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨（dú）木橋”。

心育工程

學校通過（guò）心理課程、心理輔導、心（xīn）理團輔活動等（děng）形式，提高學生心（xīn）理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困（kùn）擾，樹立正確三觀的一項教育實（shí）踐。

教師不定期對學生進行一（yī）對一約談、心理輔導，並於高（gāo）考（kǎo）前組（zǔ）織多種形式的心（xīn）理（lǐ）動員，給學生充足的心理支（zhī）持，緩解學生學業壓力（lì）,給予學生本真的（de）“關愛”。

項目（mù）化（huà）教學

項目化教學是適（shì）應新高考改革的一項創新教（jiāo）學模式。教師團隊結合高中教材編（biān）寫各學科（kē）項目化學習（xí）手冊，並應（yīng）用到教學過（guò）程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有（yǒu）效提分。課堂（táng）上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題（tí）中（zhōng）獲（huò）得知識，培養能力，提升素養,進而幫（bāng）助學生提升應對高考題型的靈活性和（hé）變通（tōng）性（xìng）。

三通工程

在家校溝通上，六力高等（děng）級中學（xué）開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在（zài）校的生（shēng）活和學習狀態,就學生的近期（qī）問題進行（háng）及時的溝通及反饋，讓家長更加（jiā）了解和懂得自己的孩（hái）子，做（zuò）到家校共（gòng）育（yù），即親子通、師生（shēng）通（tōng）、家校通，實現家校教（jiāo）育（yù）一致性，找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學（xué）采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構（gòu）脈絡。用思維作文解析高考滿分（fèn）作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中（zhōng）把握高考的得分點，提高 學（xué）生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數（shù）學課堂

根據天津（jīn）基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢（shì），明確高（gāo）中數學學科核心素（sù）養為以下六大素養：直觀想象、邏（luó）輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動（dòng）態（tài）思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識（shí），充分（fèn）調（diào）動學生學習的主動性。在課上（shàng）提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講（jiǎng）解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景（jǐng）下的（de）數學學習>>

英語（yǔ）課堂

學英語從做好初高中（zhōng）英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望（wàng）強烈，教師利用學生的這一心理（lǐ），鼓勵（lì）學生用英語寫日記。在學（xué）以（yǐ）致用的過程中，鞏固（gù）學生（shēng）所學的知識。教會（huì）學生巧用分解思維結合（hé）艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提（tí）供（gòng）了英語學習成果展示的平台——英（yīng）語周報（bào）、英語課本劇等寓教於（yú）樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心（xīn）素養包括：人（rén）地協調觀、綜合思（sī）維、區域認知、地理實（shí）踐力。教（jiāo）師用項目化（huà）學（xué）習（xí）法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地（dì）理課堂，幫助學生提升核心素（sù）養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中（zhōng）政治的特點（diǎn），首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求（qiú）更高。其次，高（gāo）中（zhōng）政治更重視學生的知識遷（qiān）移能力。比如，高中政治（zhì）與曆（lì）史、地理學科，也有很大的關（guān）聯度。政治的高考題型較為靈（líng）活多（duō）變，與社會熱點結（jié）合緊密。政治學科的項（xiàng）目化學（xué）習（xí）恰好能夠幫助學生更好的適應高中（zhōng）政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課（kè）堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助（zhù）學生（shēng）掌握物理知識——定向、陪練過（guò）關、驗收（shōu）、總結、滾（gǔn）動過關。學（xué）校還引進智能終端，智能終端掃描學（xué）生（shēng）的錯（cuò）題，根據錯題提供（gòng）同類型題目，來（lái）幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學（xué）科（kē）中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活（huó）息息相關。理論性較強，同時（shí）也蘊含內在規（guī）律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的（de）題目特別多（duō）。學校教師會經常帶著學生進行化學（xué）實驗，在動手實踐中掌（zhǎng）握知識點，感受（shòu）化學學科的（de）魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科（kē）的知識比較龐（páng）雜。六力高等級中（zhōng）學的生物課堂鼓勵學（xué）生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的（de）知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生（shēng）的思維能力（lì）。

>>用思維導圖打開生物學（xué）習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多（duō）的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都（dōu）是獨立的個體，六力高等級中學始（shǐ）終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中尊（zūn）重學生的個性與需求，為同學們量身打造（zào）成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合（hé）自己的教（jiāo）育環境中與成長不期而遇。