錯題本訓練法 | 六力學校初中（zhōng）部理科精品思維（wéi）課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教育教（jiāo）學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維（wéi）開展全新的項目化教學模式（shì），對現（xiàn）階段學生進行思維能（néng）力的訓練，改善思維品質（zhì），提高學（xué）生的（de）思（sī）維能力，在實際訓練（liàn）中幫助學生建立良好的理科學習感受，增強學生自我（wǒ）效能感，激發內驅力和精神力，從（cóng）而提升學生理科學（xué）習的效率（lǜ）和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習（xí）題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數（shù）。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討（tǎo）論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修（xiū）煉等（děng）級，產生學習興趣。

借助十大（dà）思維，在小組（zǔ）討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程（chéng），通過（guò）獨立思考以及小組合（hé）作來（lái）解決問題。過程（chéng）中匹配全方麵多維度的評價方式，進階式完（wán）成探究任務，促成教（jiāo）學目標的有（yǒu）效達成。

物理--彭巍

《錯（cuò）題本習題課---<功（gōng）率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的思維特點，設計了更加符合他們學習風格的教學（xué）活動，幫助學生更好地（dì）理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不（bú）大，但是對闖（chuǎng）關遊戲很感興（xìng）趣，有強烈的（de）競爭意識。所以本節（jiē）課（kè）通過創設生（shēng）活化情（qíng）境，將團隊協作納入學習考核（hé），賦予土木工程師的（de）角色，在真（zhēn）實的體驗（yàn）感悟和闖關（guān）實踐中獲取知（zhī）識，培養學生團隊協作能力，發展多元智（zhì）能（néng），幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂（táng）課以闖關的模式，通過（guò）小組討論、小講師上台講解、錯題（tí）整理三個環節，過程（chéng）中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功率（lǜ）的計算培養學生（shēng）做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關（guān）過程中，穿插多維度（dù）的評價，最終完成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課（kè）---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次（cì）課程主要講解酸堿鹽中難（nán）度（dù）較大的綜合題型，主要以選（xuǎn）擇題、推斷題以及計算題的（de）形式出現。學生們對於這一模塊知（zhī）識的練習出錯率（lǜ）較高（gāo），並且不太（tài）能形成（chéng）係統的知識框架。

本節（jiē）課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢（jiǎn）驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知（zhī）識進行情節上麵的串聯。在增加（jiā）課堂趣味性調動學生學習興趣（qù）的同（tóng）時，也可以讓學生進行相關錯題的複習（xí）。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅（lǚ）途中遇到（dào）層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團（tuán）提供（gòng）幫助。

學生們通過錯題再（zài）練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促進學生（shēng）對於錯（cuò）題的深度理解。講解（jiě）過程（chéng）中學生運用（yòng）十大思維（wéi）進（jìn）行題目解析與知識定位，有利於學生對於（yú）類型題（tí）形成一定（dìng）的解題模（mó）式，最後通（tōng）過智慧再（zài）現環節進行知識鞏固，更有利於學（xué）生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生（shēng）年（nián）齡特點，精心給各年（nián）級學生設（shè）計了以學生經曆為主（zhǔ）導，以“真實（shí）問題（tí）”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升理（lǐ）科思維，助力理科成長。

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