天津（jīn）六力學校官（guān）網——提質（zhì）增效施（shī）“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委（wěi）會副主任（rèn）李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司（sī）法局黨組書記張仲超等領導組（zǔ）成的區常委（wěi）會調研組，由武清區教育局局長（zhǎng）寇嘉榮、教育局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正（zhèng）軍等領導組成的陪同調研組，來到（dào）六力學校，開（kāi）展“雙減（jiǎn）”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環（huán）境和基礎設施建設,六力學校代（dài）表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學（xué）校的辦學理（lǐ）念、教育教學、特色課程（chéng）做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六（liù）力學校特色教育教學理念與五育並舉相結合的教學（xué）氛（fēn）圍，並對六力學校的（de）規劃、目標以及教育教學特色的有序開展（zhǎn）給予了充分的肯定（dìng）。

“雙減”政策下，減輕（qīng）學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學（xué）質量。為了能真實了解常態化教（jiāo）學情況，在不告知授課教（jiāo）師（shī）的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上（shàng），授課老師以學生為主體（tǐ），用角色（sè）推動（dòng）學生完成任務，在學生理解（jiě）並（bìng）掌握課程要求的知識和技（jì）能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究（jiū）、合作分享中，提高學生的分（fèn）析和解決問題的能（néng）力。

結合（hé）聽課情況，調研組通過考察教（jiāo）師備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環（huán）境觀”，突破（pò）課本和教參的界（jiè）限引入了經濟社會發展的新素材，調研（yán）組對授課教師的高的效（xiào）率落實教學目標和學生日常（cháng）積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊（yáng）村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別（bié）匯報（bào）本（běn）校關（guān）於（yú）“雙減”政策的理解以及本校（xiào）對“雙減”政策（cè）落實的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調（diào）“雙減”工作的（de）核心是減（jiǎn）負提質多措並（bìng）舉，校內（nèi）校外同時發力（lì），堅（jiān）持首善標準，不僅（jǐn）要（yào）“治亂、減負、防風（fēng）險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升”。

通過本次切實的體驗與感受（shòu），調研組對六力學校開設豐富多（duō）彩的校園文化活動，專注培養（yǎng）學生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙（miào）用中華傳統文化，使中華文（wén）化進思想（xiǎng）、進頭腦、進課（kè）堂、進教案（àn）、進板書的高質（zhì）量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實（shí）減輕孩子的課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉（jǔ）、多方（fāng）麵（miàn）培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更多學生（shēng）發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性（xìng）化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教（jiāo）學”見（jiàn）長，麵向（xiàng）未來，多方麵落實（shí）素（sù）質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健（jiàn）康教育（yù）實驗校，綜合素質評價創新校、五育（yù）並舉推進校、雙減好的學（xué）校校，黨和人民放心校，學生和家長信（xìn）任（rèn）的一所民辦學校！