天津私立小學/初中/高中——六力高級中（zhōng）學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等級中學特打造2022夏季（jì）招生谘詢峰會活動（dòng），學（xué）部校長、一線（xiàn）教師、規劃師等六力教師“天團”走（zǒu）進線上直播（bō）間，與（yǔ）三千餘名（míng）在線觀眾共同探索多方麵發展與尊（zūn）重個性結合、學科學習（xí）與綜合提升並重的高中教（jiāo）育。

7月2日——7月（yuè）3日，方（fāng）寸屏幕之間、谘（zī）詢（xún）與解答的來往之中，雲（yún）探校和雲課堂（táng）結合之下，越來越（yuè）多的初中畢（bì）業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優（yōu）勢與特色。

峰會精彩（cǎi）集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園&校（xiào）長（zhǎng）寄（jì）語

從校園設施、師資、教育教（jiāo）學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環境（jìng）與育人特色。

課程展示

28位（wèi）高中一（yī）線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術（shù）、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長（zhǎng）和同學們多方位了（le）解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校（xiào）園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少（shǎo）家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰（fēng）會的精彩（cǎi）內容吧（ba）！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑（yí）

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分層教（jiāo）學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎能力水平（píng）進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學（xué）目標，使學生揚長避（bì）短，學有（yǒu）所成，使不同層次的學生都得到（dào）好的發展（zhǎn）和發揮。

同時，設有四類型培養計（jì）劃，入（rù）學（xué）初，教師會根據學生的學（xué）情、特點，輔導製定（dìng）專屬成（chéng）長方案，明確目標和成長路（lù）徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考緊密相連，教師根據高（gāo）考題（tí）型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思（sī）維模型，做到發散思維，讓所學知識（shí）融（róng）會貫通，幫助學生成功跨過（guò）高考這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過（guò）心理課程（chéng）、心（xīn）理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水（shuǐ）平（píng）,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育（yù）實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理（lǐ）輔導，並於（yú）高考前組織多種形（xíng）式（shì）的心理動（dòng）員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓（yā）力,給予學生本真的“關愛”。

項目（mù）化教學

項目化教學是適應（yīng）新高考改革的一項創新（xīn）教學模式。教師團隊結合高中（zhōng）教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學（xué）生探索知識、掌握知識、有效提分（fèn）。課堂（táng）上，教師通過驅動性問題和核（hé）心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性（xìng），讓學（xué）生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學（xué）生提升應對高（gāo）考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了（le）解學生（shēng）在校的生活（huó）和學習狀態,就學生的（de）近期（qī）問（wèn）題進行及時（shí）的（de）溝通（tōng）及反（fǎn）饋，讓家長更加了解和懂得自（zì）己的孩（hái）子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長（zhǎng）以支持和引（yǐn）導

雲課堂

學科課（kè）堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中（zhōng）學的語（yǔ）文學科教學采用大單元教（jiāo）學，結合高考命（mìng）題方式，融入“高一即高考（kǎo）”的教學理念，結合思維工（gōng）具解讀文章，明晰（xī）文章結（jié）構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文（wén），讓每（měi）個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平。

思維（wéi）語文 學在樂（lè）中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合（hé）性、應（yīng）用性、創新性、自主性（xìng）的命題趨勢，明確高中數（shù）學學科（kē）核心素養為以（yǐ）下六（liù）大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽（chōu）象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將（jiāng）初中數學的靜態思維轉變為（wéi）動態思維。學校（xiào）教師（shī）幫助學生（shēng）樹立正確的學習意識，充分調動學生學（xué）習（xí）的主（zhǔ）動性。在課上提高學生的課堂參與度，在（zài）課（kè）下幫助學生整理（lǐ）錯題本，讓學生自（zì）己在講解（jiě）錯題（tí）的過程（chéng）中，掌握對應的題型和方法。

新（xīn）課標大（dà）背景（jǐng）下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做（zuò）好初（chū）高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言（yán）表達欲望強烈（liè），教師利用（yòng）學生的（de）這一心理，鼓勵學生用英（yīng）語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教（jiāo）會學生巧用分解思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示（shì）的平台——英語周報、英（yīng）語課本劇等寓教於樂的課（kè）程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養（yǎng）包括：人地協調觀、綜（zōng）合思維、區域認（rèn）知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉（zhuǎn）變傳統的教（jiāo）師（shī）為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地（dì）理（lǐ）課堂，幫助學生提升核心（xīn）素養。

>>基於（yú）項目（mù）化（huà）學習的地理核心素養提升

政治課堂（táng）

談到初高中政治的特點，首先是高中（zhōng）政治理（lǐ）論化增強，對學生的能（néng）力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力（lì）。比如，高中政治與曆史、地理學科（kē），也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合（hé）緊密。政治學科的項目化學（xué）習恰好能（néng）夠幫（bāng）助學生更好的適應高（gāo）中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂（táng）

費曼學習法（fǎ）在六力高等級中學的（de）物理學（xué）科教學中用五個環（huán）節來幫助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪（péi）練過關、驗收、總（zǒng）結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學（xué）生的錯題，根據錯題提供同類（lèi）型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理（lǐ）學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎（suì），與（yǔ）生活息息相（xiàng）關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化（huà）學也（yě）是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗（yàn）的題目特別多。學校教師會經常帶（dài）著（zhe）學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識（shí）點，感受化學（xué）學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維（wéi）導圖的形式，將細（xì）碎（suì）雜亂的知識點串聯起來，在（zài）思（sī）維導圖的繪製過程中，既能幫助（zhù）學生記憶知識點，也能提高學（xué）生的思維能力。

>>用思維導（dǎo）圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們（men）解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教（jiāo）育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等（děng）級中學始終秉承因材施教的（de）教（jiāo）育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製（zhì）定培（péi）養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適（shì）合（hé）自己（jǐ）的（de）教育環境中與成長不期（qī）而遇。