消防（fáng）進校（xiào）園，築牢“防火牆”！六力高（gāo）級中學開展消防周活動

為了進一步增強我（wǒ）校師生（shēng）的消防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀（yāo）請消防員進校園，為同學們講解消防（fáng）知識。消防講座（zuò）內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備（bèi）介紹及使用方法（fǎ）、發（fā）生火災時（shí）應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍（shě）的火災隱患

1.使用劣質（zhì）電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線（xiàn）。

3.臥床吸（xī）煙（yān），焚（fén）燒（shāo）物品。

4.擅自使用（yòng）煤油爐、液化氣灶（zào）具、酒精爐等可（kě）能引起火災的器具。

5.手機不上交老師（shī）私自使用充電寶（bǎo）放在床上充（chōng）電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用（yòng）大功率（lǜ）照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使（shǐ）用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃（rán）物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原（yuán）理

冷卻法

將滅（miè）火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流（liú）入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒（shāo）。

窒息法

采（cǎi）取（qǔ）適當的措施來防止空氣（qì）流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧（yǎng）氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染（rǎn）好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑（jì）直接參（cān）與染（rǎn）好的鏈（liàn）鎖化學反應，使燃燒停止（zhǐ）從而達到滅火的（de）目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基（jī）的產生或降低（dī）火焰中（zhōng）的自由基濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹（gàn）粉滅火劑和七氟丙（bǐng）烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用（yòng）得當可有效地撲滅（miè）初期火災，減少人（rén）員傷亡和（hé）財產損失。該方法對於有焰燃燒火災（zāi）效果（guǒ）好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采（cǎi）用化學抑（yì）製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶（dài）領同學們參觀消防（fáng）車。在消防員的指導下，同學們（men）練習使用（yòng）消防設備。

疏散演練（liàn） 應用逃生（shēng）知識

為（wéi）提高（gāo）師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散（sàn）演練。

模擬火災（釋放（fàng）煙（yān）餅)

在班主（zhǔ）任、生活老師和教官的組織下，全體學生積極反應，用（yòng）濕毛巾捂住（zhù）口鼻，按照指定疏散路線（xiàn）快速、有序下樓疏散。本次演練緊張有序，取得了良好的效果（guǒ）。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次與（yǔ）時間的賽跑！

滅火（huǒ）演練 使用消（xiāo）防設備

在教官的指導下（xià），生活老師們嚴格（gé）按（àn）照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安（ān）全（quán）教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富（fù）的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知（zhī）識，掌握了火災防（fáng）禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力（lì）賦能（néng），進一步增強了大家的（de）安全（quán）意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎（chǔ）。