六力學校小學部研學課程【道解天津 · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心
玉，石之美者，集天地之精華，蘊萬物之靈（líng）氣。自古以來，玉便被視為吉祥之物，承載著華夏兒女對美好生活的向往與（yǔ）追求。其質地溫潤細膩，光澤柔和雅致，恰似君子之仁德，廣納百川，滋（zī）養心田。
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昔人雲：“玉不琢，不成器。”六力學校四（sì）年級師生，懷揣敬仰之心，啟程天津博物館，展開一（yī）場關於玉器的（de）研（yán）學之旅。此行旨在深耕文化（huà）土壤，啟迪審美情操，更期望錘煉品德修養，提升綜合素養，如琢玉般精心培育，溫潤少年之心。
01{琢玉之基}
教師們依（yī）循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分為（wéi）十二個課題，涵蓋了從新（xīn）石器時代至清末的各類玉器珍品（pǐn）。
同學們自行認領課（kè）題，便投身於資料的浩渺海洋：他們或穿梭於古籍的字裏行間，聆聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或（huò）聆聽師（shī）者的娓娓道來，感（gǎn）受藝術的韻（yùn）律。他（tā）們力求將每一件玉器背後的曆史（shǐ）煙雲、文化精髓了（le）然於心，為研學之旅（lǚ）的啟程做足準備。
同學們化（huà）身小小講解員，他們以文（wén）物為媒（méi），以言語為橋，將所知所學娓娓道來。在輸出的過程中（zhōng），他們深化了對文物的（de）理解，續寫著曆史與現代的對話，讓沉睡千年的故（gù）事在當下煥發（fā）生機（jī）。
美術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的古樸韻味、天津地標的壯麗（lì）風貌巧妙融入隊旗中，每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都（dōu）勾勒出對現代都市繁華景象的自豪。
團隊交流會上，同學們輪流登台，細述隊旗背後的（de）設計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉（wǎn）細膩，將心中的熱愛與敬仰編織成一首（shǒu）關於創意、文化與團隊精神的（de）動人樂章。
02{磨玉之程}
置身博物館，同學們化身為小小講解員，佇立在精美展品（pǐn）前，用稚嫩卻飽含熱忱的聲音，向聽眾訴說著（zhe）這些藝術瑰寶（bǎo）背後的（de）故事。
翡翠蟈蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現清代（dài）匠心、世俗雅韻。白菜造型鮮活逼真，翠色嬌豔欲滴。同學們在講解中表達了對清代工藝的讚歎，傳遞著傳統技藝的精髓。
翡翠（cuì）纏枝菊花環（huán）耳扁蓋瓶（píng） 清末
清末翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋瓶，若溫潤雅士展現清末精致、匠（jiàng）韻遺風（fēng）。瓶身線條流（liú）暢優雅，翠紋細膩（nì）秀雅。同學們在講（jiǎng）解中表達了對清末工（gōng）藝的讚賞，傳遞著對傳統美學的感悟。
碧玉獸麵紋提梁卣 清末
清末碧（bì）玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使傳遞清末格調（diào）、工藝傳承（chéng）。卣體造型古（gǔ）樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中表達了（le）對清末文化的敬畏與碧玉雕刻的仰（yǎng）慕，宣示著承繼的擔當。
青玉孝淑睿皇後諡冊 清（qīng）
清青玉孝淑睿皇後諡冊，像肅穆史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形製規整大氣，玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了（le）對清代（dài）宮廷文化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵（hán）的領悟。
青玉（yù）翼龍紋雙耳壺 元（yuán）
元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯健猛士彰顯元代豪邁、工（gōng）藝創（chuàng）新。壺身雕琢剛勁有力，翼龍（lóng）形象鮮活靈動。同學們在講（jiǎng）述中表達了對青玉工藝的崇（chóng）尚，表明文化創造的認知（zhī）與延續決心（xīn）。
青玉龍首飾 宋
宋青玉龍首飾，似靈動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍首造型精巧細膩（nì），神（shén）韻栩栩如生。同學們在（zài）講解中表達了對宋代美學的傾慕與（yǔ）玉器雕琢的（de）喜愛，傳遞著審美意趣與發揚使命。
青玉“行氣銘”文飾 戰國
戰國青玉 “行氣銘” 文飾，如智慧先者揭示戰國哲思、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃（suì），玉麵光澤（zé）內斂（liǎn）。同學們在（zài）講解中表達了對戰國文化的（de）好奇，傳遞著對古文（wén）化的思索與傳承職責。
紅山文化黃玉豬龍形珮 新石器時代
新石器時代紅山文化黃玉（yù）豬龍形珮，若遠古精靈承載史前神秘、文化（huà）濫觴（shāng）。豬龍（lóng）造型簡約抽象，玉質古樸天然。同學們在講解中表達了對史前文（wén）明的向往，傳（chuán）遞著追（zhuī）溯古文化的信（xìn）念。
青（qīng）玉穀紋（wén）雙螭璧 漢
漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋（wén）規整（zhěng）如稻穗（suì）搖曳，訴說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧（bì）身紋路起（qǐ）伏盡顯漢代匠藝。同學（xué）們在解讀中融入（rù）對大漢氣象的讚歎與文化熱愛，傳（chuán）遞著禮玉內涵與傳承擔當。
太保鼎 西周
西周太保（bǎo）鼎，如威嚴（yán）老者訴說西周輝煌、宗法禮製。方鼎（dǐng）造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾（hún）。同學們在講解中表達了（le）對西周文明的（de）崇敬與青銅文（wén）化的向往，傳遞著宗法理解與傳（chuán）承使命。
《雪（xuě）景寒林（lín）圖》 範寬
範寬（kuān）《雪景（jǐng）寒林圖》，尺幅間藏天地浩渺，繪寒冬山川壯美。同學們在（zài）講解中融入了對北宋繪畫巔峰（fēng）的欽佩與國畫熱愛，傳遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深刻（kè）體悟。
乾隆琺琅彩芍藥雉（zhì）雞圖玉壺春瓶 清
清乾隆琺琅彩（cǎi）芍藥（yào）雉雞圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣（qì），瓶身彩繪豔麗。同學們在講解（jiě）中融（róng）入對（duì）盛世工藝的敬仰，傳遞著對古文化的傾慕之情。
研學歸來，六力學（xué）子（zǐ）們滿懷收獲，向家長們匯報（bào）此次難（nán）忘的研學之旅。他們講述玉器（qì）背後的曆史故事（shì），將古老玉器的（de）淵源（yuán）、工藝與文化深意娓娓道來，仿佛（fó）與曆史展開一場跨越千年的深刻對話。
他們展示研學途中的照片（piàn），定格專注觀察、認（rèn）真講解的畫麵，成為成長路上的珍貴紀念。他們分享心得（dé）感（gǎn）悟，傾訴內（nèi）心觸動、思想啟迪與對（duì）未來的憧憬。家（jiā）長們聆聽著孩子們的講（jiǎng）述，見證著他們的成長，無不深受（shòu）感動，倍感驕傲。
本次研學（xué）活動，六力（lì）學校小學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核（hé）心，運用項目化學習貫穿始終。通過對玉器文化的深入探（tàn）究，同學們不僅拓寬了知識視野，領（lǐng）略到曆史、文學、美學及哲學思想的精（jīng）髓，更在實踐中反思自我（wǒ）與物、與人、與己的（de）關係，豐富了人生智慧，促進精神係統建設，明確未來發展方向。
在（zài）活動中，同學們的學習力、社交力、精神力、創（chuàng）造力（lì）、實踐力（lì）和生存力得到全麵提升。他們學會（huì）自主學習、團隊協作、深入思考、創新表達，在實踐中鍛煉（liàn）觀（guān）察與動手能力，增強對傳統文化的熱愛與傳承使命感。
正如玉（yù）之成器需經雕琢，少年成長亦需磨（mó）礪。此次研（yán）學之旅是六力學子成長道路上的重要曆練，在他們心中播（bō）下求知探（tàn）索的（de）種子，助力（lì）他（tā）們在未來逐夢之旅中（zhōng）自信從容前行，成為具有深厚文化底蘊和綜合素養的新（xīn）時代少年。
如果家長（zhǎng）朋友們（men）想進一（yī）步了解六力小學部的教育理念、課程設置以（yǐ）及豐富多彩的活動，您可以通過官網渠道（微信公（gōng）眾號、抖音（yīn）號（hào）、視頻號）深入了解（jiě）詳情，也可以（yǐ）通（tōng）過下方聯係方式了解招生資訊：
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