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六力(lì)學校小學部 | 獻禮十年校慶活動之思維(wéi)作文大賽

2024-06-19 admin 86608

綠陰冉冉,淺夏悠悠。五月,是歡喜,亦是溫柔。在這(zhè)美好的季節裏,六力學校的小學生迎來了每學期的思維作文大賽。有夢不覺天涯遠,揚帆起航再出發。


十年的歲月匆匆,十年的風雨兼(jiān)程,十年的(de)桃李滿(mǎn)門,點燃了(le)無(wú)盡的希望。六力學校是一所以思維教學(xué)見長的學校。在這(zhè)次思維(wéi)作文大賽中,同學們以“六力(lì)學(xué)校”為話題,用(yòng)“23541”思維列(liè)提綱,書寫出一篇又一篇精彩文章。


01賽前宣(xuān)導


大賽(sài)伊始,語文老(lǎo)師帶領學生一同回顧了在校(xiào)學習以及成長的點滴。當學生得知將用文字為母校十周年校慶(qìng)書寫一份(fèn)特(tè)別的獻禮時,同學們的熱情瞬間被點燃,他們歡(huān)呼雀躍,激動的心情溢於言(yán)表,每(měi)個(gè)人都期待著用自己的文字(zì)為這特殊(shū)時刻留下難(nán)忘的印記。


02大賽進程

翠竹搖曳,花香襲人,校園如詩(shī)如(rú)畫,訴說著(zhe)歲月靜好的故事。經過(guò)班級比(bǐ)賽,各班推薦出六名選手進(jìn)入年級比賽。



在整個大賽過程中,同學們運用23541思維工具梳理寫作提綱,謀篇布局,構思(sī)精巧。書寫漂亮,描寫細膩(nì),情感(gǎn)真摯,每篇作文都(dōu)有其獨特的視角。他們(men)用眼睛觀察(chá)學校(xiào)的美好,用(yòng)文字(zì)書寫心中的真情,用筆尖記錄校園生(shēng)活。



語言,是情感交流的起(qǐ)源;文字,是情緒傳遞的見證;而朗讀,是語言和(hé)文字(zì)緊密的融(róng)合。同學們把自己寫的作文朗讀(dú)出來,用聲音表達著自己對學校(xiào)的熱愛和讚美之情。



03頒獎典禮

評委老師們秉持著公平、公正的原則,評選出了(le)此次思維(wéi)作文比賽的寫作小能手。


一等獎

一年級

杜鎧澤、王子宸、莊康(kāng)琳、李紀緲

二年級

張可欣、仝悠悠(yōu)、錢嘉穎、馮誠程

三年級

曹歆媛(yuán)、靳紫嫣、李城逸、東億格、李廷玉

四年級

林羽鑠、張予墨(mò)、何昕懿、吳鈺涵(hán)、趙佳諾

五(wǔ)年級

樊雅晨、夏瑀妍、源(yuán)嘉悅、楊若熙

六(liù)年級

蘭(lán)圖、王思童、臧訊


二等獎

一年級

尚明禹、孟(mèng)子筠、孫浠源、王楚恬、李想(xiǎng)、江曆東、劉懿涵、鄭怡涵

二年級

蔡檸至、楊韻冉、王紫暄、王(wáng)雨鑫、樸是禹、王曦悅、李思遠、焦嬌

三年級

李佳擎(qíng)、王彥涵(hán)、劉雨菲、劉夢涵(hán)、楊舒(shū)涵、朱朔語、李琳熙、牛(niú)辰宇、李恩哲、李思諾

四年級

王梓辰、張佳琪、楊欣玉、孫雯馨、張藝瀠、張語桐(tóng)、白子佳、張予曦、劉欣語、姬米  

五年級

祝若晴(qíng)、趙唯雅、何佳陽、郭子瑜、劉家朋(péng)、景思夢、王餘鑫、鄭子萱  

六年級

張艾琳、陳美霖、劉雨桐(tóng)、吳芷樂、趙銘嶽、張城艾


三等獎(jiǎng)

一年級

周一諾(nuò)、葉薇、劉(liú)梓墨、張筠涵、王廣睿、王師陽、張靖(jìng)宇、崔天琳、齊琪、高溢航、張辰宇、趙梓鈅   

二年級

於(yú)昕諾、曾璟衡、張喆(zhé)、王(wáng)浩宇、韓仁(rén)眾、於詩涵、孫善宇、劉依(yī)涵、蘇鵬月、豐菲、邊子墨、張(zhāng)禦琛 

三(sān)年級

馬閆雋、甄兆博、孫伊諾、王妙(miào)繁、李(lǐ)昱霖、傅婉恬、寇(kòu)語萱、鄧暢、郭禕辰、劉子璐、顧可(kě)心、薛喆、崔(cuī)梓萱、池侑靜、張(zhāng)天   

四年級

高若溪、姚(yáo)蘇桐、高一凡、劉子航、劉雨澤、李佳桐、劉嘉琳、黃詩涵、張益逍、路錦(jǐn)航、劉伊然(rán)、付浩睿、張閱行、周(zhōu)靖程、侯博(bó)程

五年(nián)級

張馨心、李海軒、張美莎、劉子瑜、張(zhāng)恒睿(ruì)、黃雨澤、陸琳溪、光書雨、張子洋、林佳(jiā)瑜、王梓涵、劉怡(yí)暢

六年級

於(yú)果、曹恬歌、張茗婼、李明宸、顏子淇、楊明翰、周可藝、王軒、羅晞寧



本次思維作文大賽,91香蕉视频看到了(le)同學們日益(yì)提(tí)升的寫作水平(píng)和表達能力,也深深感受到了同學們對學校的無限熱愛和美好祝福。


“桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈(dēng)。”十年,不短也不(bú)長,剛好夠一段回憶,也剛好夠眺望遠(yuǎn)方。


“十年”的背後是歲月的印記,是靈魂的(de)寫(xiě)照,是信仰的堅守,是承諾的踐行。未(wèi)來(lái)之路任重而道遠,相信在每一位老師的堅持下,每(měi)一位六力學(xué)子都能茁壯成長,開(kāi)花結果。


六力學校小學部(bù)怎麽(me)樣


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