小學簡（jiǎn）介

六力學校小學部從學生成長規律入手，小學階段的（de）教學注重學生的習慣（guàn）、能力、知識、思維、文化基（jī）礎的（de）培養，創設浸潤式課堂，加入情（qíng）景式教學，充分發掘每位學生的潛能，讓學生學有（yǒu）章法（fǎ），快（kuài）樂成長。
在落實九年（nián）製義務教（jiāo）育，開（kāi）展國家課程基礎上，高度凝練項目化教學（xué）、元係統思維和六力心理學的精華，開展“五家”課程、“雙語”課程（chéng）（即“5+1課程”）以及 “三慶、四節、五禮”德育活動課程，形成具有六力特色的科學教育體係，旨（zhǐ）在培養“德智體美勞”全麵發展的小學生。

藝（yì）術家課程：通過一係列的藝術教育培養孩子興趣，讓每（měi）個學生都能有自己（jǐ）獨特的優勢，提升內在文化素養與涵養（yǎng）。
文學家課程：用思維教學提升學生學習（xí）力（lì），用思（sī）維的力量助力學生成長，讓學生在“大語文（wén）”時代有更強（qiáng）的競爭力。
科學家課（kè）程：提高學生的邏輯思維能力，為孩子將來跨學科學習打（dǎ）下良好的基礎（chǔ）。
活動家課程：培養學生的合作能力、創造能力，更好地適應未來，引導（dǎo）學生播種好習慣，收獲好性格，享受好（hǎo）人生。
運動家課程：讓孩子（zǐ）有更多（duō）時（shí）間去釋放自己的能量，在專業老師的指導下學會運動（dòng）、科學鍛煉、健康成長。
雙語（yǔ）課程：全英文外教與英（yīng）語劇課程，運用小學生喜歡的方式，提升其對英語學習的興趣，讓“聽說讀寫”全麵發展（zhǎn）。
“三慶（qìng）、四節、五禮”德育（yù）活動課程
豐富學生校園生活，提升學生參與感與（yǔ）幸福感，讓學生在活動中培養團結協作、自主創新的能力，發現潛能、開拓思維（wéi）。