天津（jīn）私立小學/初中/高（gāo）中——提燈引路，溫（wēn）暖又明亮，致敬那些為（wéi）91香蕉视频打開未來的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導我（wǒ）們在人（rén）生畫卷上（shàng），寫出濃墨（mò）重彩的一筆。九月秋（qiū）桂飄香,送走了蟬鳴，在六力（lì）學校這片教（jiāo）育（yù）沃土，關於教師（shī）的成（chéng）長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽（yáng）光底下光輝的職（zhí）業。教（jiāo）育是奉獻自我的事業，他（tā）們的工作滲透在生（shēng）活的點（diǎn）滴之中。

深夜（yè），在書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書（shū）寫（xiě）在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的（de）聲音在教室回蕩；一次次不厭其（qí）煩（fán）地打磨課件，隻為（wéi）達到的課堂效（xiào）果；時刻待機的電話，拉近了與家（jiā）長、學生的（de）關（guān）係……

寒來暑往（wǎng），歲月更替。他們用心陪伴學生奔（bēn）赴夢（mèng）想，用愛（ài）嗬（hē）護學生成長。課堂裏的每一次（cì）精彩呈現，都離不開他們背（bèi）後的努力與付（fù）出。

天津六力（lì）學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對（duì）教師（shī）的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量（liàng）身定製個性化成長方（fāng）案（àn），元（yuán）係（xì）統思維——重塑學（xué）習思維，讓（ràng）學生高的效率學習，項目化教學——以（yǐ）學生為主體，引導學生主動學習，心育工程——解決（jué）學生心理困惑，溫暖學（xué）生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校（xiào）結合《義務教育課程方案和課（kè）程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開（kāi）展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習項目化（huà）教學課程。訓練營由設計（jì）營（yíng）、實施營，兩部分組成。專業化（huà）的課程，幫（bāng）助教師感知項目化教學理論。教師在學習分享與經驗交流的（de）過程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的（de）學習賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識（shí）。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動（dòng）性問題（tí）推動教學，培養學生主動學習的（de）意識（shí）。

高（gāo）尚的師德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力（lì）學校（xiào）定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警醒著教師們（men）堅守自身的職業道（dào）德，恪守“四有”教師的（de）標準（zhǔn），樹立終身學習的（de）意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本（běn）。在工作中，六力教師以嚴格的標準要（yào）求自己，遵守師（shī）德師風（fēng）規範；以（yǐ）向上的時（shí）代精神，在潛移默化中培養德智體美勞多方麵發展的社會（huì）主義建設（shè）者（zhě）。

好的教學功（gōng）底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫（bāng）助（zhù）教師掌握教學技能（néng）與管理技能是（shì）重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會（huì）舉辦一次的教師教育（yù）教學基（jī）本功大（dà）賽（sài）。

曆時一年（nián） ，見證蛻（tuì）變（biàn）

每屆（jiè）“武林大會”，共設（shè）有三期闖（chuǎng）關賽，一期總決賽（sài）。

“武林大會（huì）”既是（shì）一次教學功底的比拚（pīn），也是一次教學案（àn）例的交流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的課（kè）程設計，讓教（jiāo）師們在分享與觀（guān）摩中收獲成（chéng）長。以賽促學、以賽促教，在緊張的（de）比（bǐ）賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教（jiāo）師是立教之本，興教之源。六力教師應當在踐（jiàn）行生命教育（yù）的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙（shuāng）師培養計劃”，即六力教師和六力心（xīn）理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考（kǎo）核與雙師資格認證工（gōng）作——定期開展教師心（xīn）理學培（péi）訓和項目化教（jiāo）學、元係統教學培訓。完成培（péi）訓考核（hé）的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識（shí）的雙師。通過雙師考核的教師，每學年度要進行兩次年（nián）檢，即每（měi）學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可（kě）以不斷精進自己的教育教學水平。

自（zì）2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力（lì）雙師（shī）

獨行快，眾（zhòng）行遠（yuǎn）。六力學校（xiào）將繼（jì）續見證教師成長，幫助教（jiāo）師（shī）做好學生人生路上的引路人（rén），落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月（yuè）莫停留，平蕪盡處是春（chūn）山。“教書育人”的信（xìn）仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教學水平。“立（lì）德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴（fù），幫助（zhù）教師成長。

出眾（zhòng）的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發（fā）展的學生，是每一（yī）位教師的追求（qiú）。

教師是（shì）神聖的職業，他們耕耘當下，傳（chuán）播知識，他們身正為（wéi）範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢（mèng）成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉（huī）遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感（gǎn）謝老（lǎo）師們課（kè）堂上的教導，感謝老（lǎo）師（shī）們課堂下默默無聞的奉獻

祝福所有老師們，教師節快（kuài）樂，中秋節快樂。