天津私（sī）立（lì）小學（xué）/初中/高中——現筆下神韻（yùn），塑中（zhōng）國根基，小學部藝術節書畫作品展

小學部“中（zhōng）國根基”藝術節 ,書畫作品展，在（zài）孩子的成長過程中，他們總會對（duì）這（zhè）個世界產生特別的好奇心：-世界是什（shí）麽樣子的？-人（rén）是怎麽來的？

他們想找到在這個世界上合適的（de）位置，生根（gēn）發（fā）芽，汲取所需營養，對（duì）於他們來（lái）說，這是一（yī）個落地（dì）生根的階（jiē）段。

天（tiān）津私（sī）立小學/初中/高中（zhōng）六力告訴你一個中國的孩子要紮根在哪裏？

答（dá）案是：紮根（gēn）在中華文明的文化之根上

“一個國家、一個（gè）民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼（jì）承和發展，沒有文（wén）化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的（de）實現”。作（zuò）為中（zhōng）華兒女，傳統文化是我（wǒ）們（men）民族的根基，是五千多年中（zhōng）華（huá）文明生生不息、不斷發展壯（zhuàng）大（dà）的精神命脈和思想沃土。

 六力學校以「中國根基，全球格局，內聖外王，修己達人」為校訓，將為中華民族培根鑄魂，鋪染中國人的生命底色為己任，培養具有中國文化內涵的新時（shí）代接班人

12月，小學部開展“中國根基”藝術（shù）節書畫作品展，學生在書法課和美術課上（shàng），對（duì）傳統文化及特定時期的藝術之（zhī）美進行收集、分享、創作、展示，教師將對學生作品進行一對一指導與（yǔ）篩選，統（tǒng）一展出。

01 小“藝術家”創作課堂

一筆一（yī）劃，勾（gōu）勒5000年中華文化

畢加索說：“我14歲時（shí），已經畫得像古典大師（shī）一樣好，但需要用一輩子的時間學習像孩子那樣作畫！”

對不諳世事的小學生來說，他們可能並不完全理（lǐ）解“藝術”這個詞的真（zhēn）的含義，但藝術卻始終與他們（men）相伴，並對他（tā）們產生著潛移默化的影響，好的藝（yì）術（shù）素養將對他們受益終身。

培養學生（shēng）藝術素養，除了當前流（liú）行的繪畫、音樂、表演（yǎn）等（děng）方麵，還有我國的傳（chuán）統藝術。我國傳統文化藝術融合了人文與曆史的厚重積澱，對學（xué）生的長遠發展具有重要意義。本（běn）次IB小學部「“中國根基”藝術節（jiē）」，美術、書法教師將古文明文化滲透到日（rì）常（cháng）教學中，這既是一種德育的浸潤，也是一種思維方式的影響。

學生通過課堂體驗與分析、開拓與創新，繪製天（tiān）馬行空而又具中國色彩的手工藝作品。這樣的課程形式潛移默化地激發了（le）學生（shēng）對中國傳統文（wén）化的熱愛，增強了他們的民族自豪感和發揚傳統文化（huà）的責任與意識。

中國傳統（tǒng）文化精彩紛呈，應該是（shì）當下學生美術（shù）學習與藝術探究的大寶藏。傳（chuán）統文化走進美術、書法課堂，讓學（xué）生在美術技能（néng）的學習中得到（dào）思維發展的訓練（liàn），也讓美術學習也更（gèng）有溫度。

02 作品評選展示

筆下生花，鋪展數百幅（fú）書畫佳作

“孩子們的想象力太豐富了，都（dōu）是（shì）小藝術家！”“認識自己的民族文化，是（shì）孩子（zǐ）們開（kāi）眼看（kàn）世界的重要基礎。”

本次（cì）藝術節書畫作品展（zhǎn）秉持“公平、公正、公開”原則

經過評委老師們認（rèn）真評選，選出了數百件書寫美觀、繪圖精致的作（zuò）品，這（zhè）些（xiē）作品集思想性、藝術性、觀賞性於一體（tǐ），蘊藏著中國文化的精神，展現出小小“藝（yì）術家”們對中國書畫藝術文化綿的喜愛，是大家心血和汗水（shuǐ）的（de）結（jié）晶。

百花爭豔，墨彩成春。一幅幅書畫作品，凝聚著學生（shēng）的智慧和付出，一（yī）勾一劃中，蘊含（hán）著無盡的才思與清韻。

本屆IB小學部「“中國根（gēn）基”藝術節書畫作品展」引導學（xué）生用具有鮮明中國風格（gé）的作品培養他們獨特的思想、情感、審美，引導（dǎo）學生樹（shù）立正（zhèng）確的曆史觀、民族觀、國家觀、文（wén）化觀，不斷增強文化自覺和文化自信。

學生作品展示（部分）

書畫相伴（bàn）的人生，一定有詩意，有生機，書香飄（piāo）溢的校園，一定（dìng）存內涵，存深度，擁有中國根基的學生，一（yī）定是有潛力的新（xīn）時代接班人。