錯題本訓練法 | 六力學校初中部理（lǐ）科精品思（sī）維課展示（shì）（上）

錯題（tí）本訓練法是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十（shí）大思維開展全新的項（xiàng）目化（huà）教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓（xùn）練，改善思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學（xué）生建立良好的理科學（xué）習感受，增強學生自我效（xiào）能感，激發內驅力和（hé）精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第（dì）九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解（jiě）內容（róng）為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉（shè）及的知識，主（zhǔ）要方向為一（yī）次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目（mù），以（yǐ）及直（zhí）角三角形的（de）分類討論題目，考察綜合性較強，難度（dù）較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升（shēng）修煉等級，產（chǎn）生學習（xí）興趣（qù）。

借助（zhù）十大思維，在小組討（tǎo）論（lùn）、小講師講解（jiě）、自（zì）我錯題整理（lǐ）三個過（guò）程中，讓學生經曆幹擾寂靜（jìng）的（de）學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中（zhōng）匹配全（quán）方麵多維（wéi）度的評價方式，進階式完成探究（jiū）任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率（lǜ）計算>》

課程介紹：本節課根（gēn）據學生的思維特點，設計了更加（jiā）符合他們（men）學習風格的教（jiāo）學活（huó）動（dòng），幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感（gǎn）興趣，有強烈的競爭意識。所以本節課（kè）通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土木工程師的角色，在（zài）真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生（shēng）團隊協（xié）作能（néng）力，發展（zhǎn）多元（yuán）智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整（zhěng）堂課以闖關的（de）模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個（gè）環節，過程中融入教（jiāo）師的重（chóng）點點撥，幫助學生提煉功（gōng）率計算（suàn）可以用（yòng）到的十大思維，通過功率的計算培養學生做（zuò）此類型題的思維並進（jìn）行解題方法的（de）梳理（lǐ）。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成課（kè）程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉（xiǎo）萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課（kè）程介紹：本次課（kè）程主要（yào）講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形（xíng）式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較（jiào）高（gāo），並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質（zhì）檢驗鑒別（bié）、分離提純以及溶液相關計（jì）算等知識進行情節上（shàng）麵的串聯。在增加課堂趣味性調（diào）動學生學習興趣的同時，也可以讓學生進行（háng）相關（guān）錯題的複習。課堂實授過程中，創設（shè）氯（lǜ）化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智（zhì）囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的（de）形式，先在組（zǔ）內進行習題的練習與講解，隨後各組派（pài）出代表上台講解。運（yùn）用小導師講授的方法促（cù）進學生對（duì）於錯（cuò）題的（de）深度（dù）理解。講解過程中學生運用十大思維進行題目解析與（yǔ）知（zhī）識定位，有利於學生對於類型題形成一定的解（jiě）題（tí）模式，最後通過智慧再現（xiàn）環（huán）節進行知識鞏固，更（gèng）有利於學生舉一（yī）反三、知識遷移。

六力學校聚（jù）焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為（wéi）主導，以“真實問題”為對象的（de）錯題本（běn）訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的開展錯（cuò）題的（de）訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長（zhǎng）。

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