天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而（ér）遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六力高等級中學（xué）特打造2022夏季招生谘詢峰（fēng）會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多（duō）方麵發展與尊重個性結合、學科學習與（yǔ）綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕之間、谘詢（xún）與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來（lái）越多的初中畢業生家庭與六力高等級中（zhōng）學建立起了溝通的雲端（duān）橋梁，深入了（le）解了六力高等級中學的教育教學優（yōu）勢與特（tè）色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園（yuán）&校長寄語

從校園（yuán）設（shè）施、師資、教育教學（xué）特色、育人方式等方麵呈（chéng）現六力高等級中學的（de）發展曆程，讓家長和同學們（men）從多個（gè）維度了解六力高（gāo）等級中學的校園環境與育人特色。

課程（chéng）展（zhǎn）示

28位高中（zhōng）一線教師走進直播間（jiān），開啟六力雲課堂！

語文、數學（xué）、英語、曆史、地理、政治、物（wù）理、化學、生物（wù）、美術、體育、音樂、心育程（chéng）、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線家長和（hé）同學們多方位了解六力高等（děng）級中學的課堂形式與特（tè）色。

多角度的校園探索、超詳實的講解（jiě）、多方位的課程展示（shì）……看了“峰會精彩集（jí）錦”後，相信不少家長和同學都（dōu）在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放鏡頭，一起回顧本期（qī）招生峰會的（de）精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中（zhōng）工程

優二代工（gōng）程

推行“分（fèn）層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯（tī）度的教（jiāo）學目標（biāo），使學生揚長避（bì）短，學有所成，使不（bú）同層次的學生都得到（dào）好的發（fā）展和發揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學（xué）情、特（tè）點，輔導製定（dìng）專屬成長方案，明確目標（biāo）和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新高（gāo）考緊密相（xiàng）連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌握思考問題、解決問題的思維模（mó）型，做到發（fā）散思維，讓所（suǒ）學知識融會（huì）貫（guàn）通，幫助學生成功跨（kuà）過高考（kǎo）這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團（tuán）輔活動等形式（shì），提高學生（shēng）心理（lǐ）健康水平,幫助學生（shēng）克服（fú）青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談（tán）、心理（lǐ）輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心（xīn）理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學（xué）是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師（shī）團隊（duì）結合高中教材編（biān）寫各學科項目化（huà）學習手冊，並應（yīng）用到教（jiāo）學過程中，帶領學（xué）生探索知識、掌握知識、有效（xiào）提分。課（kè）堂上，教（jiāo）師通過驅動性問題和核心問題激（jī）發學生學習的主動性，啟發學生思（sī）維和創造性，讓學生在解決實際問題（tí）中獲得知（zhī）識，培養能力，提升素養（yǎng）,進而幫助學生提升應對高（gāo）考題型的靈活性（xìng）和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展（zhǎn）“三（sān）通工程”，讓家長能夠及時（shí）了解學生在校的生活（huó）和學習狀（zhuàng）態,就學生的近期問題進行（háng）及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通、家（jiā）校通，實現家（jiā）校教育一致性，找到同樣的（de）教育（yù）位置和（hé）角（jiǎo）度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科（kē）課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的（de）語文學科（kē）教學采用大單（dān）元（yuán）教學，結合高考（kǎo）命題方式，融入“高（gāo）一即高考”的教學理念，結合思維工具（jù）解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高（gāo）考（kǎo）滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得（dé）分點，提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜（zōng）合（hé）性、應用性、創新性、自主性的（de）命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下（xià）六（liù）大素（sù）養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分（fèn）析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思（sī）維。學（xué）校教師幫助學生樹立（lì）正確的學習意識（shí），充分調動學生學習的主（zhǔ）動性。在課上提高學生的課堂參（cān）與度，在課下幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學（xué）生自己在講解（jiě）錯題的過程中，掌握對應的題型和方（fāng）法。

新課標（biāo）大背景下的數（shù）學學習>>

英語課堂

學英語從做好（hǎo）初高（gāo）中英語銜接開始，剛升入高（gāo）中的（de）學生語言表達（dá）欲（yù）望強烈，教師利（lì）用學生的這一（yī）心理，鼓（gǔ）勵學生用英語（yǔ）寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知（zhī）識。教（jiāo）會學生巧用分解思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘曲線記憶單（dān）詞。學（xué）校還為學生提供了英語（yǔ）學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地（dì）理課堂

高中地理核心素養包括：人地（dì）協調觀、綜合（hé）思維、區域認知、地理（lǐ）實踐力（lì）。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師（shī）為主的（de）授課方式，以學生（shēng）為主體，引導學生自主探（tàn）索（suǒ）地理課堂，幫助學生提升（shēng）核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高中政治理（lǐ）論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中（zhōng）政治更重視學生的知識遷移（yí）能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化（huà）學習恰好能夠幫助學生更好的適（shì）應（yīng）高中政治的學習。

繁榮校園文化（huà），營造良好育人氛圍>>

物理（lǐ）課堂

費曼（màn）學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識（shí）——定（dìng）向、陪（péi）練過關、驗收、總結、滾動過關。學（xué）校（xiào）還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯（cuò）題，根據錯題提供同類（lèi）型題目（mù），來幫助學生驗證是否掌握（wò）知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化（huà）學課堂（táng）

高（gāo）中化學知識零散瑣碎，與生活息息相（xiàng）關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實（shí）驗為基礎的（de）科學（xué），所以關於實驗的題目特別多。學校教師會（huì）經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力（lì）。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級（jí）中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖（tú）的形式，將（jiāng）細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導（dǎo）圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用（yòng）思維導圖打（dǎ）開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得（dé）多的問題（tí）是關於高中（zhōng）學業規劃（huá）和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中（zhōng）學始終秉（bǐng）承因材施（shī）教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量（liàng）身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。