為（wéi）明年高考做準備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題（tí）方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們整理了文（wén）理科複習（xí）策略。 一輪複習（高三開（kāi）學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點（diǎn）全（quán）覆蓋式教學，這期間（jiān）會提前複（fù）習部分（fèn）知識。 二（èr）輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考（kǎo）點（diǎn）進行知識點重組式複習，建立體係化（huà）。 三輪複習（第二次（cì）模擬考試至高考）：重（chóng）視標準化（重點經典題目及套題模練）的同時，注意（yì）取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學問網絡（luò）、熟悉高（gāo）考高點為目標，輔以大（dà）量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月，以學（xué）問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合訓（xùn）練階段：高三下學期（qī）三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選（xuǎn）訓（xùn）練強化答題技巧和（hé）標準，從學科（kē）內綜合滲透，從而提高學生學習（xí）能力。
特色（sè）文理科學（xué）習方法
基於文理科各有側重的命（mìng）題方（fāng）向和複習策略，結合文理科學科特色，六力高級（jí）中學針對（duì）文科學習和（hé）理科學（xué）習都製定了特色學習方法（fǎ），幫助同學們學會（huì）主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心（xīn）是讓學生闡述解題方（fāng）法和思路，從而實現遷移應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不（bú）開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯（cuò）題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講（jiǎng）解錯（cuò）題——教師（shī）點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統（tǒng）思維教學法，通過思維訓（xùn）練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助學生更好地將考（kǎo）試題目與所學知識建立連接，培養學生的解題（tí）思維。
高考備考建議
在本期決勝（shèng）高考聯盟（méng）直播的（de）結尾，兩（liǎng）位老（lǎo）師也從教學實際出發，為同學們提出了相（xiàng）應的學科備考建議。 回看（kàn）錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來（lái）整（zhěng）理的錯題）。 標準（zhǔn）化演練（liàn）：學校的（de）模擬練習能夠幫助學生適（shì）應考（kǎo）試氛圍並（bìng）學會合理分配做題時（shí）間。 回歸課（kè）本：知識來源於課（kè）本，在複習的最後階段，學生應合理規劃（huá）時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中（zhōng），製定相應的考（kǎo）試時間，幫（bāng）助學生（shēng）從合理把控時間逐步成長為能（néng）夠在合理時（shí）間內更（gèng）好地（dì）解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中（zhōng）查找錯題的知識點（diǎn），潛移默化地幫助學生把（bǎ）握學科重點內容（róng）。
