劉守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化教學（xué）研習活動在六力學校舉行

為進一步提高教育共同體建設，全麵提（tí）升青（qīng）年教師課堂教學效果，促（cù）進青年教師專業素養發展，充分發揮名師工作（zuò）室輻射、引領、示範作（zuò）用，5月28日，劉守剛名師工作室人（rén）才培養基地（dì）授牌儀式暨項目化教學研習活動在六力學校舉行。

教師發展中心書記、主任李文和（hé）、副書記孟繼雙（shuāng）、名師工作室領銜專家劉守剛主任、六力學校校長李誌、書記馬長軍、六力學校教研副校長宋敏、六力學校小學（xué）部（bù）教研教（jiāo）學副校長李靜（jìng）秋、六力學校（xiào）初中部教研主任胡安蘋，以（yǐ）及名師工作室成員楊金（jīn）嶺、平建月、楊兆蘭、杜偉（wěi）鬆、馬秀龍等，以及劉（liú）守剛名師工作室基地校校長（zhǎng）和優秀學科教師出席了本次活動。

01授牌儀式

劉守剛主任簡要（yào）介紹了名師工作（zuò）室的情況及本次活動（dòng）的背景和意義，並向六力學校授予了“劉守剛名師工作室人才培養基地”牌匾。六力學校教研副校長宋敏表示，六力學（xué）校必（bì）將珍惜這一榮譽，積極開展項目化教學實踐活動，推動學校教育教學質量的（de）提升。

02深化項目化教學，探索心理健康教育

六力學校教（jiāo）研中心袁曉燕老師與心理健康中（zhōng）心副主任張茜分別介紹了六力學校在項目化學（xué）習和青（qīng）少年心理健康方麵的研究曆程和實踐成果，強調理論與（yǔ）實踐的深度（dù）融合以及積極探索的重要（yào）性（xìng）。

03項目（mù）化教學的（de）生動實踐

本次活動涵蓋（gài）了從小學到初中不同學段的（de）學科領域（yù），通過展示項（xiàng）目化教學（xué）的生動（dòng）實（shí）踐，讓教（jiāo）育工作者們深刻感受到項目化教學在培養學生綜合素質和實踐能力方麵的魅力與優勢。

小學段的英（yīng）語、語文和科學課程通過項目化教學方法，讓（ràng）學生們在模擬情境中（zhōng）學習、合作與交流，提高了學生的應用能力（lì）和學習興趣。初中段的（de）道德與法治、物理和數學課程則通過項目化複習（xí）和探究，引導學生鞏固知識、提高解題技巧和實踐能力。

04理論與實踐的完美融合

六力學校（xiào）小學部教研教學副校長李靜秋（qiū）與六力學校初中部教研主任胡安（ān）蘋分別分享了學校在實施項目化學習過程中的經驗和成果。她（tā）們（men）表（biǎo）示，通過多項目（mù）類型的（de）實踐與全場景項目（mù）化學（xué）習，成功構建了以學（xué）生為主體（tǐ）、以實踐為導向（xiàng）的教學體係，有效促進了學生的全麵發展。

此次（cì）活（huó）動不僅是對項目化教（jiāo）學模式（shì）的一次深度探討，也為教育同（tóng）行搭建了寶貴的交流平台（tái），激發了教育創新靈感，為新時代教育改革增添了新動力。

隨著劉守剛名師工作室與六力學校合作的深入，雙方將攜手培養更多具有創新能（néng）力（lì）和社會責任感的未來人才，為教育事業貢獻力量。

六力學（xué）校好不好