天津私立小（xiǎo）學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師（shī）等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性（xìng）結合、學（xué）科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲（yún）探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六（liù）力（lì）高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了（le）解了六力高等級中學的教育教（jiāo）學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園&校長寄語

從校（xiào）園設施、師（shī）資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六（liù）力高等級中學的發展曆程，讓家長和（hé）同學們從多個維（wéi）度了解六力高（gāo）等級（jí）中學的校園環（huán）境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史（shǐ）、地（dì）理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂（lè）、心育程、學（xué）生社團，14種課程幾乎涵（hán）蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線（xiàn）家長和同學們多方位了解六力（lì）高等級中（zhōng）學的課堂形式（shì）與特（tè）色。

多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實的講解、多方位（wèi）的課程展示……看了“峰會精（jīng）彩集錦”後，相信不少家長和（hé）同學（xué）都（dōu）在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放（fàng）鏡（jìng）頭，一起回（huí）顧本期招生峰會（huì）的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生的（de）學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的（de）教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次（cì）的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類（lèi）型培養計劃，入學初，教師（shī）會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長（zhǎng）路徑（jìng）。

元係統思維

“元係統思維”與學科知（zhī）識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引（yǐn）導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散思維，讓所（suǒ）學知識融會貫通，幫助學（xué）生（shēng）成功跨過高考（kǎo）這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課（kè）程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困擾，樹立正確三觀的（de）一項教育實踐。

教（jiāo）師不定期對學生（shēng）進（jìn）行一（yī）對一約談、心（xīn）理（lǐ）輔導，並（bìng）於高考（kǎo）前組織多種形式的心理動員，給學生（shēng）充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目（mù）化教學

項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科（kē）項目化學習手（shǒu）冊，並應用到教學過程中，帶領學生（shēng）探索知（zhī）識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在（zài）解決實際問題中獲得知識（shí），培養能力（lì），提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈（líng）活性和變通性。

三（sān）通工程

在家校溝（gōu）通上，六力高等級中學開（kāi）展“三通工程”，讓家長能（néng）夠及時了解學（xué）生在校的生活（huó）和（hé）學習狀態,就學生的近期（qī）問題進（jìn）行及時的溝通及反饋，讓家長更（gèng）加了解和懂得自己的孩子（zǐ），做到家校共育，即親子通、師生通（tōng）、家校通，實現家校教育一（yī）致性，找到同樣的教育（yù）位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用大單元（yuán）教學，結合高考（kǎo）命題方式，融入（rù）“高一即（jí）高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個（gè）學生在互相批閱作文的過程中把握（wò）高考的得分點，提高 學生的作（zuò）文（wén）寫作水平（píng）。

思維語文（wén） 學在樂中 >>

數學課堂

根據天（tiān）津基礎（chǔ）性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養（yǎng）：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數（shù）學運算、數據分析。引（yǐn）導學生將（jiāng）初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學（xué）校（xiào）教師（shī）幫助（zhù）學生樹立正確的學習（xí）意識，充分調（diào）動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與（yǔ）度，在課下幫助（zhù）學生整（zhěng）理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對（duì）應的題型和（hé）方法。

新課標大背景下的數（shù）學學習>>

英語課堂

學英（yīng）語（yǔ）從做好初高中英（yīng）語銜接開始，剛升入高中的學生（shēng）語言（yán）表達欲望（wàng）強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中（zhōng），鞏固學生所學的知（zhī）識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學（xué）校還為學生提供（gòng）了英語學（xué）習成果展示的（de）平台——英語周報、英（yīng）語課本劇等寓教於樂的課程（chéng）活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心（xīn）素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐（jiàn）力（lì）。教師用項目化學習法，轉（zhuǎn）變傳統的教師為主的（de）授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫（bāng）助學生提升核心素養。

>>基於項目（mù）化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首（shǒu）先是高中政治理論化增強，對學生（shēng）的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高（gāo）中（zhōng）政治與曆（lì）史、地理學科，也有很大（dà）的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊（jǐn）密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更（gèng）好的適應高中政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛（fēn）圍>>

物理課堂

費曼（màn）學習法在（zài）六力高等級（jí）中（zhōng）學的物理學科教學中用五個（gè）環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還（hái）引（yǐn）進智能終端，智能終端掃描學生的（de）錯題，根據錯題提（tí）供同類型題目，來幫助（zhù）學（xué）生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中（zhōng）化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時（shí）也蘊含內在規律。同（tóng）時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學（xué）實驗，在動手實踐中掌（zhǎng）握知識點，感受化學（xué）學科的魅力。

項目化思維化學（xué）>>

生物課堂

生物學科的知識比（bǐ）較龐（páng）雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用（yòng）思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力（lì）。

>>用思維導圖打開生物（wù）學習

谘（zī）詢答疑

谘詢答疑環（huán）節，教師們解答得多（duō）的問題是關於（yú）高中學業規（guī）劃（huá）和（hé）學習教育的問（wèn）題。

事實上，每位學生都（dōu）是獨立的（de）個體，六（liù）力高（gāo）等級中學始終秉承因材施教的教育（yù）理念，在教育教學（xué）中尊重（chóng）學生的個（gè）性與（yǔ）需求，為同（tóng）學們量身打造成長方案，製定培（péi）養計劃，91香蕉视频也（yě）期（qī）待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。