天津六力學校官網（wǎng）——提質增效施“雙減（jiǎn）”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委會（huì）副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局（jú）黨組（zǔ）書（shū）記張仲超等領導組成的（de）區常（cháng）委會調研（yán）組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局（jú）副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局（jú）教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪同調研組，來到六力（lì）學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基（jī）礎設施建設,六力（lì）學（xué）校代（dài）表向調研組匯報（bào）了我校的基本情（qíng）況，同時就學校的辦學理（lǐ）念、教育教（jiāo）學、特色（sè）課程做（zuò）了詳細講（jiǎng）解（jiě）。

走進教學樓，調研組一行人便感受（shòu）到“雙減”政策下六力（lì）學校特色教（jiāo）育教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育（yù）教學特色的（de）有（yǒu）序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵（miàn）提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情（qíng）況，在不告知授（shòu）課教（jiāo）師的情況下，調研組（zǔ）走（zǒu）進課堂，觀摩項目化（huà）課堂。

課堂上，授課老（lǎo）師以（yǐ）學生為主體，用角色推動學生（shēng）完成任務，在學生理（lǐ）解並掌握課程要求的（de）知識和技（jì）能的前提下，不斷激（jī）活學生的探究思（sī）維，在（zài）深刻體驗（yàn）、自主探究、合作（zuò）分享中，提（tí）高學生的分析和（hé）解決問題的能力。

結合聽課情（qíng）況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配（pèi）度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突破課（kè）本和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化素養給（gěi）予讚揚（yáng）。

調（diào）研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯（huì）報本校關於（yú）“雙減”政策（cè）的理解以及本校對“雙（shuāng）減（jiǎn）”政策落實的具體工作（zuò），人大代（dài）表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議（yì），同時強調“雙減（jiǎn）”工作的核心是減負（fù）提質多措並舉，校內校外（wài）同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提（tí）升”。

通過本次（cì）切實的體驗與（yǔ）感受，調研組對六力學校開設豐富多（duō）彩的校園文化活動，專（zhuān）注培養學生多方麵發展，提質增（zēng）效；妙用（yòng）中華傳（chuán）統文化，使中華文化（huà）進思想（xiǎng）、進頭腦、進課堂、進教案、進板書（shū）的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減（jiǎn）輕孩子的課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養（yǎng）孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得（dé）個性化（huà）教育，因材施教”為辦學宗（zōng）旨，以“思維教學”見長，麵向（xiàng）未來，多方麵落實（shí）素質教育（yù），培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合（hé）素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦（bàn）學校！