“十光有你，共話成長” | 2024年六力學校小學部校園開（kāi）放日活動

借初夏（xià）的風，共赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一（yī）次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻（pín）的回響；

最好的教育，是（shì）家校共育的互動。

為進一步加深家校之間的情感紐帶（dài），5月17日，六力學（xué）校小學（xué）部舉行了“十光有你，共話成長”家長開放日（rì）活（huó）動。家長們滿懷期許地（dì）走（zǒu）進校園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔赴的美（měi）好慢慢開啟······

開（kāi）放日現場

伴隨著上（shàng）學鈴聲的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在（zài）大隊部學生的指引下走（zǒu）進校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵與孩（hái）子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科的魅力，師生（shēng）在品語言之妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距（jù）離觀察孩子的學習狀態，見證課（kè）堂上生命成長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅琅（láng），孩子們在老師的引導下，正聚精會（huì）神地朗讀課文。他們的聲音清脆悅耳，充滿了童（tóng）真與活力（lì）。老師通過生動的講解和有趣的互動（dòng），讓孩子們（men）在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。家長們（men）紛紛表示，這樣的（de）教學方式既有趣又有效，孩子們在快樂中學習，真正做到了（le）寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣的“小小舞蹈家”們。孩子們（men）在舞（wǔ）蹈課上滿懷自信，認真學習新動作（zuò），基本功也越來越紮實了。在學習（xí）舞蹈的過程中，孩子們體會從易（yì）到難，從慢到快，從笨拙到嫻（xián）熟的過程。單單這個過程，就足以（yǐ）讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在數學老師的引導下，孩子們（men）積極地探討，大膽地發言，展現出了強烈的求知欲和探究（jiū）精神。老師通過有（yǒu）趣的教（jiāo）學設計和生動的講解，讓（ràng）孩子們感受到了數學的無窮魅力。家長們也感歎不已（yǐ），數學原來如此有趣，看著孩子們在課（kè）堂上積極參（cān）與（yǔ）、認真思考又充滿活力的樣子，他（tā）們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自信（xìn）表達藝術（shù）感受，學（xué）會欣賞（shǎng）身（shēn）邊的美，發現身邊的美（měi），從而創造設計心中的（de）美（měi）。

在美術課堂上孩子們個個變身“藝術大師”，在（zài）藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精美的（de）繪畫作品（pǐn），生動有趣的藝術課堂讓（ràng）家長們親身（shēn）體驗了學校的教學氛圍（wéi），也了解了美術（shù）老師的教學方法，明確了今後對（duì）孩子美育的培養方向，對（duì）學校和老師的教學工作給予了高度評價（jià）。

陽光戶外，活力無限

大課間開始啦！孩子（zǐ）們沐浴在陽（yáng）光下（xià），盡情地（dì）揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受運動的快樂（lè）。

攜手相伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束後，各（gè）個班（bān）級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任（rèn）課老師立足班（bān）情（qíng），班級管理、習慣養成、教學進度等方麵與家長們進行了細致（zhì）、深入的溝通，針對不同（tóng）年齡段開設的家長（zhǎng）課堂（táng）也為家長的教育賦能。

家長們一邊（biān）專注傾聽，一邊思考提問，老師們（men）聚焦家長困惑，積極建（jiàn）言獻策（cè），為家校共育搭建起穩固的橋梁。

教育是一（yī）場美麗的（de）邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導（dǎo）、社（shè）會的關愛。隻有凝（níng）心聚力，守望相助，才會演奏（zòu）出成（chéng）長的旋律。

匆匆半日，是一次愛的陪（péi）伴（bàn），也是一（yī）次誠摯的心靈溝通。六力學校（xiào）的三通工程理念一直貫穿教學始終，從師（shī）生通、家校通、親子通等不同方麵形（xíng）成合（hé）力，構建以學生成長為（wéi）核心的生命成長共同體，助力每一位六力學子勇敢追夢，綻放光芒！

六力學校小學部