錯題本訓練法 | 六力（lì）學校初中部理科精品思維課（kè）展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化（huà）教學模式，對現階（jiē）段學（xué）生進行思（sī）維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維（wéi）能力，在實際訓練（liàn）中幫助學生建立良好的理科學習感受，增強學生自（zì）我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課（kè）---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期（qī）所涉及的知識，主要方向（xiàng）為一次函數。

難點（diǎn）為（wéi）一次函數與（yǔ）圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討（tǎo）論題目，考察（chá）綜合性較強，難度較高，本節（jiē）課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在小組討論、小（xiǎo）講師講解（jiě）、自我錯題整理三個（gè）過程中，讓學生經曆幹擾寂靜（jìng）的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來（lái）解決問題。過程中匹配全方麵多維度的評（píng）價方（fāng）式，進（jìn）階式完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理（lǐ）--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課（kè）根據學生（shēng）的思維特點，設計了更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生（shēng）更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知（zhī）識興趣不（bú）大，但是對闖關（guān）遊戲（xì）很感興趣，有強烈的競（jìng）爭（zhēng）意識。所以本節（jiē）課通過創設生活化情境，將團隊協（xié）作納入學習考核（hé），賦予土木工（gōng）程師的角色，在（zài）真實的體驗感悟和（hé）闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多元智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通（tōng）過（guò）小組討論、小講師上台講解、錯題整（zhěng）理三個環節，過程（chéng）中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維（wéi），通過功率的計（jì）算培養學生做此類型題的（de）思維並（bìng）進行解題方法的梳理。闖（chuǎng）關過程中，穿插多維度的評（píng）價，最（zuì）終完成課程總結，使學生學（xué）有所獲。

 化學（xué）--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之旅（lǚ）>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型（xíng），主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式（shì）出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒（jiàn）別、分（fèn）離提純以及（jí）溶液相關計算等知識進（jìn）行情節上麵的串聯。在增加課堂（táng）趣（qù）味性調動學生學習興趣（qù）的同時，也可以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓（ràng）各小組同學作為智囊團提（tí）供幫助。

學（xué）生們（men）通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代表上台講（jiǎng）解。運用小導師講授（shòu）的方法促進（jìn）學生對於錯題的深度理解。講解過程中學生運用十大思維進（jìn）行題目解析與知識定位，有利於學生對（duì）於類型題形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節（jiē）進行知識鞏固，更有利於（yú）學生（shēng）舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學（xué）生年齡特點，精心給各年級學生（shēng）設計（jì）了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學（xué）生（shēng）們在理科（kē）學習中快樂的（de）開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握（wò）理科知識、提升理科思維（wéi），助力理科（kē）成長。

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