消防（fáng）進校園，築牢“防火牆”！六力（lì）高級中學開展消防周活動

為了進一步增強（qiáng）我校師生的消防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展（zhǎn）了【消（xiāo）防周】活動（dòng）。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請（qǐng）消防員進校園，為同學們講（jiǎng）解消防知識。消防講座內容主（zhǔ）要分為（wéi）三個部（bù）分：消防安（ān）全常（cháng）識、消防設備（bèi）介紹及使用方法（fǎ）、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患（huàn）

1.使（shǐ）用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私（sī）接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液（yè）化氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手（shǒu）機不上交（jiāo）老師私自使用充電寶放在床上充（chōng）電。

 二 教室火災隱（yǐn）患

 1.門不暢（chàng）通（tōng）或隻開一個門（mén）。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品（pǐn）。

 3.使用電（diàn）子教具。

 4.線路老化或超負（fù）荷。

 5.不（bú）按（àn）照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學（xué）區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅（miè）火方法的原理

冷（lěng）卻法

將滅火劑直接噴灑（sǎ）在燃燒的物（wù）體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃點一下，終止（zhǐ）燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下（xià），終止燃燒。燃燒物缺乏（fá）或斷絕氧氣而（ér）熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可（kě）燃燒隔離（lí）或（huò）疏散開，使用滅火（huǒ）劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使（shǐ）燃（rán）燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火（huǒ）的目的。

由於有（yǒu）焰燃燒是通過鏈式反應進行（háng）的（de），如果能（néng）有效地抑製自由基的產生或降低火焰（yàn）中的自由基（jī）濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑（jì）有幹粉滅火劑和（hé）七氟丙烷滅火劑（jì）。化（huà）學抑製滅火速度快，使用得（dé）當可有效（xiào）地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財（cái）產損失（shī）。該方（fāng）法對於有焰燃燒火災效果好，而對深（shēn）位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅（miè）火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果（guǒ）。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指（zhǐ）導（dǎo）下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的消（xiāo）防意識，檢驗學（xué）校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力（lì），我校特組織高一、高二的全體師（shī）生（shēng）開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生（shēng）活老師（shī）和教官（guān）的（de）組織下，全體學生（shēng）積極反（fǎn）應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張有（yǒu）序，取得了良好的效（xiào）果（guǒ）。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火（huǒ）演練 使用消防設備

在教官的（de）指導下，生（shēng）活老師們嚴格（gé）按照所講（jiǎng）的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消（xiāo）防周】活動（dòng），用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災（zāi）防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能（néng）力，為創建平安校園夯實（shí）基礎。