山西省懷仁市同仁學（xué）校訪問天（tiān）津六力學校（xiào），共（gòng）同探（tàn）索大單元教學新路徑！

在當前教育改革的大背景（jǐng）下，越來越多的學（xué）校開始關注項目化教學，而如何有效實施（shī）大（dà）單（dān）元教學、應用新教材，成為了焦（jiāo）點。近日，山西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪天（tiān）津六力學校，與北京六力教育科學研究院大（dà）單元教學項目相關負責（zé）人一起深入課堂，探索大單（dān）元教學新路徑。這次訪問不僅是對天津六力學校項（xiàng）目化教學常態（tài）化實施成果的一次全麵考察，更是一次校（xiào）際之間的深度合作和交（jiāo）流。

參觀校（xiào）園，感受創新教育氛（fēn）圍

在學校負責人的引導下，同仁學（xué）校教育工作者參觀了六力學校的校園設施。其中，整潔的（de）校園環境（jìng）、現代化的教學設備以及學生們（men）積極向上的精神麵貌都給參觀者留下了深刻印象。

深（shēn）入（rù）課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教（jiāo）育工作者深入天津（jīn）六力學校的課堂，置身項目化教學（xué）常態化的課（kè）堂場景，感受項目化教學的（de）魅（mèi）力。

初（chū）中語文課《望嶽》的課（kè）堂上，教師融入了大單元項目化教學的理念（niàn），並（bìng）且以詩意為引，帶領學生領略了（le）泰山的雄偉與壯麗，讓學生在理解詩意的同時（shí）鍛煉了團隊合作和（hé）表達能力。

小（xiǎo）學五年級（jí）的英（yīng）語課上（shàng），教（jiāo）師以生動有趣的方式介紹（shào）了本次（cì）課程的主題背景，並通過一係列的任務和（hé）問題（tí），引導學生們積極思考和討論，在（zài）此過程（chéng）中，學生們展現出了濃厚的興（xìng）趣和積極（jí）的學習態度。

通過本次課堂（táng）的深入，同仁學校教育工作者對北京六力（lì）教育科學研究院的大單元項目化教學（xué）有了更加直觀和深入的了（le）解（jiě）：在語文課堂上，他們看（kàn）到了項目化教學在詩歌鑒賞中的巧妙應用，以及學（xué）生們在項（xiàng）目中的成長（zhǎng）和變化（huà）；在英語課堂上，他（tā）們（men）則感受到（dào）了項目化教學在激發學生興趣（qù）和培（péi）養自主學習能力（lì）方麵的巨大潛力。

同仁學校的教育工作者表示（shì），北京六（liù）力教育科學研究院的項目化教學不僅（jǐn）注（zhù）重知識（shí）的傳授，更注重學生能（néng）力的培養（yǎng）和綜合素質的提升（shēng），可以讓學（xué）生們在實踐中學習、在（zài）合作中（zhōng）成長，從而更好地（dì）適應未來社會（huì）的發展需（xū）求。

同仁學校的（de）教育工作者還（hái）表示要把（bǎ）學（xué）到的經驗和做法（fǎ）帶回學校，積極推廣項目化教學，為提高學校的（de）教學質量和學（xué）生的綜合素質作出更大（dà）的貢獻。

成（chéng）果展示，見證學生成長

六力學校老師詳細介紹了各個項（xiàng）目的設計思路（lù）、實施過程（chéng）和最終成果，並分享了在項目化教學過程中遇到的問題和解決方案，為（wéi）同仁學校未來在大單元教學方麵的探索提（tí）供了借鑒方向。

答疑（yí）交流，探討教育未來

六力（lì）學校小學部教研教學副校長（zhǎng）李靜秋（qiū）通過案例分析和數據展示，講解了項目化教學的實施步驟和效果評估方法；六力（lì）學校初中部（bù）教研主任胡安蘋（píng）分享了他們在項目（mù）化教學（xué）中的經（jīng）驗和心得（dé），特別是如何在大單元教學（xué）中（zhōng）融入跨學科知識和實踐技能。

雙（shuāng）方教師就大單元教學的具體問（wèn）題進（jìn）行了深入討論（lùn）。同仁學校（xiào）的老師們提（tí）出了他們在教學中遇到的一些問題，六力學校的教師們則（zé）結合實際（jì）經（jīng）驗，對問題進行（háng）深入分析和解答。此次交流，雙方不僅增進（jìn）了對彼此的了解和認識，也拓寬了視野，激發了新的思（sī）考。

未來，雙方將攜手共進，充分（fèn）利用各自的優勢資源，共同推動大單元項目化教學的不斷發展。

天津六力學校怎麽樣