天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交（jiāo）流促（cù）提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常（cháng）委會副主任李紅梅、區教（jiāo）衛委主任謝繼存、區（qū）司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武（wǔ）清區教育局局長寇嘉榮、教（jiāo）育（yù）局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教（jiāo）育管理科負（fù）責（zé）人李正軍等領導組成（chéng）的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙（shuāng）減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設（shè）施建設,六力學校代表向調研組匯報了我校（xiào）的（de）基本（běn）情況，同時就學校（xiào）的辦學理念、教育教學、特色課程（chéng）做了（le）詳細講（jiǎng）解。

走進教學樓，調（diào）研組一行人（rén）便感受到（dào）“雙減”政策下六力學校（xiào）特色教育教學理念與五育並（bìng）舉相結合（hé）的教學氛圍，並對六力（lì）學校的規劃、目標以（yǐ）及教育教學（xué）特色的（de）有序開展給（gěi）予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕（qīng）學（xué）生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下（xià），調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用（yòng）角（jiǎo）色推動學生完成任務，在學生理解並掌握（wò）課程要求的知識和技能的（de）前提下，不（bú）斷激（jī）活學生的探究思維，在深刻（kè）體驗、自主探究、合作分享中，提高（gāo）學（xué）生的（de）分析和（hé）解決問題的能力（lì）。

結（jié）合聽課情況，調（diào）研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展（zhǎn）的新素材，調研組對授（shòu）課教師的高的效率落實教（jiāo）學目標（biāo）和學生日（rì）常積累所表現出的信息化素養（yǎng）給予（yǔ）讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研（yán）工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本（běn）校關於“雙減”政策的（de）理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大（dà）代表對各（gè）校“雙（shuāng）減”工作（zuò）表示肯定（dìng）並給（gěi）出指導建議（yì），同時（shí）強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉（jǔ），校內校外同（tóng）時發力，堅持首善標準，不僅（jǐn）要“治亂、減負、防風（fēng）險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感（gǎn）受，調研組對六力（lì）學校開（kāi）設豐富多彩的校園文化活動（dòng），專注培養（yǎng）學生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙（miào）用中（zhōng）華傳統文化，使中華文化進思想、進（jìn）頭腦、進課（kè）堂、進（jìn）教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔（dān），並在課（kè）後服務設計中（zhōng）注重五育並（bìng）舉、多方麵（miàn）培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的（de）評價。

六力（lì）學校堅持以“讓更多學生（shēng）發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的（de）學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作（zuò），把（bǎ）我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創（chuàng）新校、五育並舉推進（jìn）校、雙減好的學校校，黨和人民（mín）放心校，學（xué）生和家長信任（rèn）的一（yī）所民辦學（xué）校（xiào）！