為明年高考做準（zhǔn）備—詳細高考複習策略
高考（kǎo）複習策略
幫（bāng）助學生正確清晰地了解（jiě）命題方向，不僅能夠幫助（zhù）學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複（fù）習時間，貼心地為同學（xué）們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三（sān）開學至年後第一周（zhōu））：夯實基礎，實施知（zhī）識點全覆蓋式教學，這期間會提（tí）前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模（mó）擬考試）：結合高考考（kǎo）點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪（lún）複習（第二次模擬（nǐ）考試至高考）：重視（shì）標準化（重點經典題（tí）目及套題模練）的同時（shí），注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上（shàng）學期（qī），以夯實（shí）根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高（gāo）點（diǎn）為目標（biāo），輔以大量習題訓練。 專題複（fù）習階段：高三下學期二（èr）月至三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完（wán）善體係為（wéi）主。 綜合訓練階（jiē）段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內（nèi）綜（zōng）合滲透，從而提高學生學習能力（lì）。
特色文理科學習（xí）方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理科學（xué）科特色，六力高級中學針對文科學習（xí）和理科（kē）學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學（xué）習（xí）。 六力高級中（zhōng）學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而實（shí）現遷移應用的效果。 費曼學（xué）習（xí）法的具體實施，離不開六力（lì）高級中（zhōng）學理科教學中（zhōng）的關鍵（jiàn）工具——錯（cuò）題本。 錯題本（běn）：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程（chéng）：學生（shēng）講解錯（cuò）題——教（jiāo）師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題（tí）能力。 通過抓關鍵詞（cí）——鏈接基礎知識——刪除（chú）錯誤選項——驗證（zhèng）正確選項——形成思維閉環的（de）思維邏輯，幫助學生（shēng）更好地將考試題目與所學知識建立（lì）連接，培（péi）養學生的解題思維。
高考備考建議
在本期決勝高（gāo）考聯（lián）盟直播的結尾，兩位老（lǎo）師也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌（zhǎng）握錯題（尤其是二輪複習以來整理（lǐ）的錯（cuò）題（tí））。 標準化演練：學校的（de）模擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課（kè）本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回（huí）歸課本（běn）。 回看錯（cuò）題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見（jiàn）錯題類型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練中，製定相應的考（kǎo）試時間，幫（bāng）助學生從合理把控時間逐步成長（zhǎng）為能（néng）夠在合理時間內更好地解答問（wèn）題。 回歸課（kè）本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地（dì）幫助學生把握學科重點內容。
