春風（fēng）化雨，耕耘心田 | 六力高級中學（xué） [ 2024第（dì）2期 ] 最美教師王佳（jiā）偉（wěi）、楊俊宇

在六力高級中學這片（piàn）沃土上，有這（zhè）樣兩位教（jiāo）師，他們用（yòng）心耕耘，用愛（ài）澆灌，為學生的成（chéng）長傾注（zhù）了（le）無數的心血。他們分別是高三英語教師兼年級主任王佳偉老師以及高一（yī）化學教師楊（yáng）俊宇老師。今天，91香蕉视频聚焦這兩位“最美教師”，聆聽他們的教育故事，感受他們的教育情懷。

王佳偉

在其位，務其職，思其（qí）政

王（wáng）佳偉，高三英語教師、年級主（zhǔ）任。雖（suī）然年輕，但用勤（qín）勞、負責、創新精神擔起了每一份崗位職責。

01工作·實效

精心設計備課，做到備（bèi）教材、備學生、備（bèi）資（zī）源，結合課堂實（shí）際運用，向課（kè）堂要質量、要效率（lǜ）。作為一名高三教師（shī），她刻苦鑽研業務、認真研究教材教（jiāo）法、分析（xī）學情、因（yīn）材施教，注重形成適合學生的（de）教學方法和學（xué）習方法。上情下達，下情上曉，作為（wéi）年級主任，起（qǐ）到了良好（hǎo）的（de）橋梁溝通作用。在年級管理工作中求真（zhēn）務實、顧全大局、融合群體。她製定並組織落實年級的教學工作（zuò）計劃，使年級工作（zuò）更有（yǒu）計（jì）劃性、針對性、實效性。

02教書·育人

課堂上，她與學生高頻互動，把主動權給到學生。課後多（duō）次與學生談心，全方位（wèi）了解認識學生（shēng），走（zǒu）進學生的精神世界。通過樹立學生的信心，激發了他們（men）的學習興趣。所帶（dài）班級在本學年度英語一考成績名列前茅。

03班級·管理

作為寄（jì）宿製學（xué）校的班主任，其工作是（shì）瑣碎而繁重的，很多孩子離家庭較遠，父（fù）母常年不在身邊。班主任的工作（zuò）要深入到孩子們的衣食住（zhù）行，要對孩子負責、對班級負責、對家長負責。

作為班主任從不（bú）吝嗇對孩子的愛和關注，也不吝嗇對孩子的教育。以愛為底色的班級管理，讓班級建立（lì）了良好的學風以及（jí）班風（fēng）。王老師時（shí）刻要求自己做到正確定位，牢固樹立工作意識，努力做好學校的助（zhù）手，做好年級老（lǎo）師和學生們的帶頭人（rén）！          

楊俊宇

親其師，信其道

楊俊宇，高一化學教師，從教15年。他相信：教育從來都不是一蹴而就，而是堅持不懈，持之以恒。教育就（jiù）是一個生命對另一個生命的影響，91香蕉视频用心（xīn）活好（hǎo）自己，才是對教育負責。

春風化雨（yǔ），重任在肩（jiān）

楊老（lǎo）師：隻要91香蕉视频心中裝著學生（shēng），想著學（xué）生（shēng），用春風化雨般的溫暖感化學生，深知肩上的重任，就（jiù）一定能做好班級工作，做好班主任。

滲透德育，品德修養

司馬光說："才德全盡謂之聖人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”德才兼備是對學生素質培養提出（chū）的基本要求。

他在教授知識的同時，不斷滲透德育，加強學生的（de）品德修養。幫助學生形成積極上進的人生態度和學習態度，科學的思維方式和正確的價值取向，具（jù）有知恩圖報、尊老愛幼（yòu）、尊敬師長、仁愛友善的道德情操。

班級管理，團結合作

俗話（huà）說：“沒有規矩，不成方圓。”為此，他做到（dào）：完善班級管理製度，提高常規管理質（zhì）量。發揮班級幹部（bù）作用，培養學生自治自理能力（lì）。鼓勵學生積極參與校級活動，互助合作，培養團結合作精神。

“愛，不等於教（jiāo）育；但沒（méi）有（yǒu）愛，肯定沒有真正的教育。”教育的歸宿和（hé）根基，無（wú）處不體現著愛，所以在（zài）工（gōng）作中，他努（nǔ）力踐行用愛來感化學生（shēng）。對學生真誠（chéng）相待，耐心（xīn）傾聽學生的（de）心聲，接納學生的不足，化解學（xué）生的困惑和成（chéng）長的困難，做學生的（de）良師益友。

教育，是（shì）一項（xiàng）崇（chóng）高而偉大（dà）的事業。在六力高級中學，王佳偉老師和（hé）楊俊宇老師用自己的行動（dòng）詮（quán）釋了（le）教育的真諦。他們像春風一樣溫暖，像細雨一樣滋潤，用智（zhì）慧和愛心點亮了學生的心（xīn）靈，為學生的成長鋪（pù）就了堅實的道路。讓我（wǒ）們向這兩位“最美（měi）教師”致（zhì）敬，也（yě）期待更多的教師能夠像他們（men）一樣，用（yòng）心（xīn）教書，用愛育人，共同書寫教（jiāo）育的美好篇章。