天津私立小學（xué）/初中/高中——六力高級（jí）中學，與成長不（bú）期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學（xué）特打造（zào）2022夏季招生谘詢峰會活動，學部（bù）校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走（zǒu）進線上直（zhí）播間（jiān），與三千餘名在線觀眾共同探（tàn）索多方麵發展與尊重個性結合、學科學（xué）習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之（zhī）下，越來越多的初中畢業生家庭與六（liù）力高（gāo）等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高（gāo）等（děng）級中學的教育教學優（yōu）勢與特色。

峰會（huì）精彩集錦

校園（yuán）介紹

校園宣傳（chuán）片（piàn）&一起逛校園&校長寄語

從（cóng）校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高等級中學的（de）發展曆程（chéng），讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境（jìng）與育人特色。

課程展示

28位高中一線（xiàn）教師走進直播間，開啟六力雲課堂（táng）！

語文、數學、英語、曆史、地理（lǐ）、政治、物理、化（huà）學、生物、美術、體育（yù）、音樂、心育程、學生社團，14種課程（chéng）幾乎涵蓋了學校開設的（de）所（suǒ）有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實（shí）的講解、多方位的課程（chéng）展示……看了“峰（fēng）會精彩集錦”後，相信不（bú）少家長和同學都在為（wéi）錯過直（zhí）播（bō）而惋惜（xī），現在（zài）讓91香蕉视频跟（gēn）隨回（huí）放鏡頭，一起回（huí）顧本期招生（shēng）峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育（yù）理念，谘詢答疑

“1+3+1”高（gāo）中工程

優二代工程

推（tuī）行“分層教學”模（mó）式，教師綜合學生的學習動機（jī）、學科基礎（chǔ）能力水平進（jìn）行（háng）分層，從學生的實際出發，設計（jì）有梯度的教學（xué）目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次（cì）的學生都得到好的發展和發（fā）揮。

同時，設有四類型培養（yǎng）計劃，入學初，教師會根（gēn）據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思維

“元（yuán）係統思維”與學科知（zhī）識和新高考緊密相連，教師根據（jù）高考（kǎo）題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到（dào）發散思維，讓所學知識融會貫通，幫（bāng）助學生成功跨過高考這座“獨（dú）木橋”。

心育工程（chéng）

學校通過心理課程、心理輔導、心理團（tuán）輔活動等形式（shì），提高學生心理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困（kùn）擾，樹立正（zhèng）確（què）三觀的（de）一項教育實踐。

教師不定期（qī）對學生進行一（yī）對一約談、心理輔導（dǎo），並於高考前組織多種形式的心（xīn）理動員，給學生充足的心（xīn）理支持，緩解學生學業壓力,給（gěi）予學生（shēng）本（běn）真的（de）“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新高（gāo）考改革的一項創新教學模式。教師團隊結（jié）合（hé）高中教（jiāo）材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中（zhōng），帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課（kè）堂（táng）上，教（jiāo）師通過驅動性（xìng）問題和（hé）核心問（wèn）題激發學（xué）生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓（ràng）學生（shēng）在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生（shēng）提升應對（duì）高（gāo）考題型的靈活性和變通性。

三通工（gōng）程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠（gòu）及時了解學生在校的生活和學習狀（zhuàng）態,就學生的近期問題（tí）進（jìn）行及時的溝通及反饋（kuì），讓家長更（gèng）加了（le）解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實（shí）現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支（zhī）持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂（táng）

六力（lì）高等級中學的語文學科教（jiāo）學采用大（dà）單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教（jiāo）學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解（jiě）析高考滿分作文（wén），讓每個學生（shēng）在互相批閱作文的過程中把握高考的得（dé）分點，提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂（lè）中 >>

數（shù）學課堂

根據天津（jīn）基礎性、綜合性、應用性、創新性、自（zì）主性的命題（tí）趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變（biàn）為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動（dòng）性（xìng）。在課上提高（gāo）學生的課堂參與（yǔ）度，在課下幫（bāng）助學生整理錯題本，讓（ràng）學生自（zì）己在講解錯題的過程中，掌握對（duì）應的題型和（hé）方法。

新課標大背（bèi）景下的數學學習（xí）>>

英語課堂

學英語從做好（hǎo）初高中英（yīng）語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望（wàng）強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用（yòng）英語寫日記。在學以致用的過程中（zhōng），鞏固學生所學（xué）的知識。教會學生巧用分解思維結（jié）合艾賓浩斯（sī）遺忘曲線記憶（yì）單詞。學校還為學生提供了英語學習成（chéng）果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動（dòng）。

課本就是劇本>>

地理（lǐ）課堂

高（gāo）中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理（lǐ）實踐力。教師（shī）用項目化學習法（fǎ），轉變傳統的教師為主的授（shòu）課（kè）方式，以學生為主（zhǔ）體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素（sù）養。

>>基於項目化學習的地理核心素養（yǎng）提升

政（zhèng）治課堂

談到初（chū）高中政治的特點，首先是（shì）高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其（qí）次，高中政治更重視學（xué）生的知識遷移能力。比（bǐ）如，高中政（zhèng）治與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度。政治（zhì）的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學（xué）科的項（xiàng）目化（huà）學習恰好能夠幫助（zhù）學生更好（hǎo）的適應高中（zhōng）政治的（de）學習（xí）。

繁榮校園文化（huà），營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的（de）物理（lǐ）學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定（dìng）向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端（duān），智能終（zhōng）端掃描學生的錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫（bāng）助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。

>>費曼（màn）學（xué）習法在（zài）物理（lǐ）學科中的應用

化學課堂

高中（zhōng）化學知識零散瑣碎，與生（shēng）活息息（xī）相（xiàng）關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時化（huà）學也是一門以實驗為基礎的（de）科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經（jīng）常帶著學生進行化學實驗，在（zài）動手實踐中（zhōng）掌握（wò）知識點，感受化學學（xué）科（kē）的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生（shēng）物學科的知識（shí）比較（jiào）龐雜。六力高等級中學的（de）生物課堂鼓（gǔ）勵學生用思維導（dǎo）圖的（de）形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢（xún）答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習（xí）教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承（chéng）因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。